网络教学平台技术浅析

<正>知识经济时代的到来使教育面临着严峻的挑战,同时也给教育提供了绝好的发展机遇。教育界在教育观念上发生了明显的变化,追求人才素质成为制订教育规划以及实施教育教学改革思路的出发点和归宿。由于现代教学与传统教学存在差异,研究和利用现代教学技术的氛围空前浓厚。同时计算机网络技术的迅速发展,校园网络建设的持续进行,也要求校园网络应用水平必须不断提高。     

蒙古留学生汉语水平考试成绩分析及汉语教学改革

中国汉语水平考试作为国家级的标准化考试，可以比较科学有效地检测出蒙古留学生的实际汉语水平。本文通过对内蒙古师范大学2005年至2006年参加初中等汉语水平考试的蒙古留学生的成绩进行统计和分析，认为蒙古留学生在学习汉语过程中存在着各项语言技能发展不均衡的现象，其中听力和语法是影响获证率的两个重要因素。因此，改革传统的教学方法，培养学生综合运用汉语的能力是汉语教学改革的主要方向。     

基于非线性映射的城市化水平聚类分析

采用非线性映射分析方法对区域城市化水平进行了聚类分析.结果表明,非线性映射方法通过对高维样本进行降维处理,使不同城市化水平等级的城市得以清晰地划分,结果直观形象地显示在二维平面中,从而实现了水平近似城市的聚类,克服了以往系统聚类分析法所得结果不够直观、存在虚假归并等问题,为城市化水平的定量判定提供了一种新方法.     

可持续发展目标下的社会成本控制

据统计,我国的大多数矿产资源人均占有量不到世界平均水平的一半,这种资源状况使我国的经济发展与资源供给之间存在着尖锐的供需矛盾.     

新型"师带徒"在高技能人才培养中的应用

高技能人才的培养工作是企业可持续性发展的重要基础,单单依靠培训鉴定已不能满足当前高技能人才培养工作的需要.目前,许多企业都通过人事制度改革、创新高技能人才培养模式等方法来拓展高技能人才成长通道,其中"师带徒"就是一种很好的培养方式,可以节约培训资源,在不影响企业生产的前提下,有针对性地提高技能水平.     

浅析增强大众养老参与商业保险意识

随着我国经济社会发展水平的提高和社会主义市场经济地位不断完善，人民群众对商业保险的认识进一步加深，保险需求日益增强，保险作用更加突出。加之国家倡导“大力发展保险市场，进一步推动保险业的发展，整顿金融市场，加强对社会保险资金的征收、管理、使用等”，必将促进保险业的快速发展。我国现阶段已推行的社会保险包括：医疗保险、养老保险、人身保险、财产保险、汽车保险等大多属投资性的商业保险，但在实施过程中存在不足之处。为此，笔者认为有必要寻求解决措施，望广大专家对此进一步深刻论述，使问题得以解决和完善。     

加快滨海新区现代制造基地建设 打造环渤海地区产业龙头

一、滨海新区现代制造基地建设的发展定位（一）打造成拉动第三经济增长极发展的引擎从国家把加快滨海新区开发开放纳入总体发展战略的出发点看，主要解决的是一个全国均衡协调发展问题。目前全国呈现出的是一种“南高北低”、“东快西慢”的发展格局，位于我国东南部的珠三角和长三角地区经济发达，居民收入水平高，已经成为我国两个重要的经济增长极，并开始向全国，特别是中南地区和西南地区产生辐射带动效应。而北部的环渤海地区尽管经济发展水平也比较高，但同珠三角和长三角地区相比还有较大差距，对我国北方地区的辐射带动作用还没有得到充分发挥。位于天津东部的滨海新区地处环渤海地区的中心，经济基础好，区位优势明显，     

WTO贸易与竞争政策:问题与分析

WTO管辖范围有不断扩张的趋势,其触角已触动到了与贸易相关的竞争政策问题.但由于WTO规范的是成员政府行为,因此在未来WTO竞争政策的谈判中,竞争政策规范的对象只能是成员政府的限制竞争行为,即通过其政策或行为表现出来的积极的作为和消极的不作为,由此也决定了必须对WTO未来竞争政策谈判范围、争端解决权力进行有效的限制.考虑到WTO能力的有限性、竞争政策本身的复杂性以及各成员方市场化程度、经济发展水平的差异性,WTO对竞争政策的协调只能是以国际合作模式为主,辅以部分的实体规则.而中国在未来的竞争政策谈判中应积极参与,并支持WTO竞争政策议题的谈判.     

如何唱好意大利古典艺术歌曲——以斯卡拉蒂部分作品简析为例

演唱意大利古典艺术歌曲,对歌者学习和掌握科学的发声方法,体会歌唱艺术的深刻内涵,提高歌唱的整体水平是必不可少的.要演唱好这类艺术歌曲,首先必须对作品进行深入的了解(了解其历史背景、曲式结构、作品风格和作品所要表达的深刻内涵),其次要求歌唱家与钢琴伴奏默契配合,经过他们共同的"二度创作",才能赋予歌曲声音的形象;闪现出活生生的情感;使它们焕发生命和光彩.     

关于PSC说话项测试的理性思索

普通话水平测试(PSC)说话项测试一直以来争议很大,目前说话项测试应试存在背稿、离题等现象,语速不当,信息量不足,而测试员对此也难于把握.通过对说话项测试的学理分析,发现说话项应试和评判存在的问题与大纲关于说话项的定性与测试内容相背离有关,因此,说话项测试需要改革,以进一步提高普通话水平测试的信度与效度.