浅谈我院“概论”课教学中如何凸显学生学习的主体性

教学中如何凸显学生学习的主体性,实际上已成为我院概论课教学改革成败的关键。任课教师在教学中要让学生对概论课产生强烈的认同感,这是凸显学生学习主体性的前提条件;通过问题的设计和探讨,使学生在课堂上能够积极的动脑思考,这是凸显学生学习主体性的关键所在;同时通过小组活动的教学,让学生在课内外能积极的行动起来,这是凸显学生学习主体性的深化。     

浅谈实验(实习)课教学中学生动手技能的培养

培养具有较强实践动手技能的中等职业技术人才,是职业技术学校的首要任务,也是专业课教学迫切需要解决的课题,本文从多角度探讨如何在实验(实习)教学中快速提高学生动手能力。     

浅谈中职计算机教学中学生兴趣与能力的培养

怎样才能更好的承担起这一责任,培养出符合时代要求的人才?我认为在计算机教学过程中教师应从学生兴趣和能力的培养着手.     

班主任工作之我见

一、脚踏实地,辛勤耕耘1、手勤。班主任要勤动手,为每个学生建立一个成长档案,随时记载每个人的各种表现,为班建立一个班史,要坚持记好工     

我的职业方向:政府办公室负责人

一、自我认知1.客观探究自我1.1个性特征分析乐观开朗,温雅随和,喜欢微笑,待人真诚热情,乐于助人,善于与人沟通,积极倾听;勤奋、认真、上进,热爱学习,有责任心和荣誉感,处事谨慎,踏实稳重。1.2兴趣爱好分析关注时事。喜欢旅游。做事心平气和,有耐心,知忍让。     

加强实训基地建设 培养学生动手能力

就业难的形势目前虽有缓解，但就业结构性矛盾依然突出。农民工技能低，大学生动手能力差事影响和制约就业的主要矛盾。因此，加强对农民工技能培训和大学生就业前的技能培训势在必行。要做好这项工作就必须加强实训基地建设。     

浅谈技校财会教学中的理论联系实际

技工教育是职业教育的一个重要组成部分，技工教育的特点，是要培养具有实践动手能力的技能型人才。而财会专业又是一门技术陛与应用性很强、理论性与实务性相结合的专业，所以在财会教学中应该注意培养学生综合能力，在进行财会课程的教学时，不仅需要讲授财会的基本理论知识，同时还要训练学生的实际操作能力，大力开展实验教学，这样才能满足社会对技能应用型专门人才的需求。     

回到厨房 自己动手——添加剂时代的谨慎生活

正是由于食品工业的发达，以及形形色色的添加剂，才使我们的饮食生活变得如此丰富、高效和“方便”，随时买到想吃的东西。但要想真正避免摄入大量的食品添加剂，唯一的方法就是自己购买新鲜天然的食品原料，花费一些时间，回到厨房，回到家庭烹饪。     

电动机使用与维修实训课教学设计探讨

让学生熟练掌握电动机使用与维修技术,就需要有一个浅入深出的过程,由易到难,循序渐进,从最浅的东西出发,逐步让学生全面掌握电动机使用与维修技术最基本的知识和最主要的内容,然后通过在生产实践中的具体应用,参加实训操作,强化技能训练,培养其动手能力,达到较高的要求.     

历史课程改革中学生综合能力的培养探微

随着新课程改革教学实践的推进,我们深切地认识到新旧课程有很大差别。旧课程功能过于注重知识传授,单纯追求学生认知的发展,而新课程强调的是培养学生的能力,解决问题的过程与方法。综合能力的培养是