体育精神在培养中学生健康人格中的价值与作用

体育精神是一种人文精神.尊重人的价值与尊严,追求荣光、超越与极限,追求公平与正义是体育精神的灵魂,体育精神体现了人类对健康人生、和平友谊与自由幸福的渴望.体育精神不仅能强壮学生的体魄,磨砺学生的意志,更能优化学生的心理素质与道德品质,提高他们的法律素养,弘扬体育精神对培养中学生的健康人格具有重要意义.     

抓好四个重要环节 切实提高高校信息编报质量和效果

<正>信息是了解情况的主要渠道、科学决策的参谋助手、指导工作的有效手段、联系群众的桥梁纽带。抓好信息选题、收集、整理、上报四个重要环节,提高高校信息编报质量和效果,实现信息价值最大化,为服务领导科学决策和推动学校科学发展贡献力量。信息工作要针对服务对象,突出不同的信息特点。高校信息工作分别是为上级部门服务及为校领导、学校部门、     

“九一三事件”非常电话

今年是＂九一三＂事件发生40周年。1971年9月中旬,在中华人民共和国的历史上,发生了一桩震惊世人的事件。我军统帅部最敏感的通信系统,顿时笼罩在一片异常紧张的气氛之中,来自蒙古东部沙漠和乌兰巴托的国际电话,牵动着中央高层毛泽东主席、周恩来总理和三军上下的神经……作者时为军委通信兵司令部通信处参谋,真实记录了当时经历的通信联络方面的情况与细节,具有重要的历史价值。     

2010北京最有价值书画家新鲜出炉

2010年度北京最有价值书画家颁奖会于12月21日在北京港中旅维景国际大酒店举行。北京纪事杂志社为获奖的17位书画家颁发了获奖证书。     

知识社会价值的二重性表现

知识的社会价值具有二重性表现。从生产方式、经济发展和精神文明三个维度阐述了知识社会价值的三个正面性表现，同时从人体自身认识、人类生物性功能、人类文化、人类存在方式与安全性等方面对知识社会价值的负面性表现作了探索，认为，在知识发展过程中，知识社会价值的正面性和负面性在人的交往实践活动中构成一个辩证运动。     

政策因素:政策科学研究的一个新领域

政策因素研究作为政策科学的一个新领域,具有重要的价值:一方面,由于政策过程本质上是政策因素互动的结果,因而可以为当前陷入白热化的政策过程主流理论的替代研究找到一条新路;另一方面,也可据此突破传统政策分析实证方法的单一维度,达到事实与价值的有机统一.走出主流的以经济人假设为基础、以政治系统分析为路径的研究传统,运用马克思关于人的关系假设支撑政策因素研究,可以发现主体、认识、利益、权力、规则、环境等六大政策因素,由此也可望将政策科学的研究带入到一种动态化的、整体化的、现实化的新天地.     

以人为本:民族地区和谐发展的核心价值

在知识和人才日益成为社会发展的重要战略资源的新世纪,要加快民族地区的全面可持续发展,必须把科学发展观的本质“以人为本”理念作为构建民族地区和谐发展的核心价值取向,使民族地区人民在物质文明、精神文明、政治文明、生态文明的建设中全面推进民族地区的现代化建设事业。一、对民族地区“和谐发展”内涵的认识中国的发展内含民族地区的发展,中华民族的复兴包括民族地区的复兴。加快民族地区的发展,不仅是我国社会主义事业的本质要求在民族工作上的体现,也是党的民族政策的基本出发点和归属。加快民族地区的发展不仅是重大的经济问题,…     

从回汉"社亲"关系看和谐文化的民间创造

在中原地区,一些回汉村庄结成数百年不渝、情同手足的友好关系,民间称之为"社亲".仁义、感恩、重诺、守信等传统美德是这种关系的道德基础,仪式化的情谊交流方式以及平等、宽容、相互尊重的文化理念是这种关系的保证.回汉村庄的这种情谊扎根在传统社会文化的土壤中,具有不可忽略的现代价值.     

文化入世与创新

当经济全球化的大潮澎湃之时，加入ＷＴＯ不仅给我们带来竞争机遇，更带来种种挑战。入世在对我国的政治经济．科学技术产主影响的同时，也将引发主活方式、思维方法、思想观念、价值取向的深层迁移。换言之，对民族文化的发展产生重大冲击。充分认识这一点，把握入世机遇，在继承、扬弃传统文化．的基础上，加强文化创新，对于迎接入世挑战具有十分重要的现实意义。 一、入世对民族文化发展的影响 １、加剧文化的冲突。信息传播的全球化趋势，使东西方文化都面临冲突与融合．反思与超越和构建新体系的世界性话题。１９９３年美国哈佛大学亨…     

教育学的民族性格与教育现代化

不同文化背景之下的教育学从整体上呈现出不同的文化特征,具有不同的价值取向、教育目的、课程观、师生关系模式、教育方法、研究主题、研究风格和演变历程,而不像科学理论那样具有并追求着一个统一的样式。本文通过对教育传统的探讨,深入揭示了教育学的文化性格,提出了不同的民族文化传统下教育学具有不同的民族性格的观点。一、教育学的文化性格与教育学的民族性格的概念对于不同文化传统下的教育学,我们很难在一般意义上说谁比谁更“科学”,更符合或反映了教育的“规律”。我们只能说,它们各自在自己的文化传统内,形成和发展了不同文化性…