艺术与审美

艺术和审美这两个术语历史久远,中外学者对艺术和审美这两个概念及其意涵的认识也充满争议。作为非西方社会艺术研究的补充,人类学从研究非西方社会的艺术与审美起步。而伴随着理论范式的转换,其研究重点由艺术形式及文化的多样性延展到对形式所蕴含的观念和意义的探索。在民族志表述危机之后,学界对基于哲学思考的审美研究进行了更为深刻的反思,艺术与审美的人类学研究对相关领域也产生了更广泛的影响。在当代政治、经济、科技和族群等因素裹挟下,艺术与审美研究愈发复杂,也愈发具有挑战性,人类学在这一领域的研究充满生机。     

苗族口承文艺与怀乡恋祖情结的文化人类学研究

怀乡、恋祖情结之于苗族人,是对过去的祭奠,也是对历史的巡礼.历史虽然已经远去,但是它是可以循环的或是可以重复导演的,民间文艺本身就是在对某种已经完成了的过去的事件的叙述中,积极地参与了现实生活的过程.它在生成过程中依据审美心理、习惯心理定势的规范化和因袭倾向,充分地展示出"过去"、"历史"、"故土"对于精神、情感活动的涵盖能力,证明着它的现存性、具体可感性,以象征性的回归实现自我抚慰.     

人类学知识的“后殖民”争论中的信仰、科学主义、地方主义及模仿:以尼泊尔的人类学为例

西方人类学最初建立于一定数量的公设之上(实证主义、客观主义、原始主义等等),这些公设在几百年间占据主导地位,用于证明人类学研究社会的各种特质(宗教的、传统的等等)。针对西方中心     

马克思东方社会理论的方法论思想

马克思东方社会理论包含着丰富的方法论思想,主要有经济学与人类学的方法、"人体”解剖与"猴体”解剖的方法、历史与逻辑相统一的方法等.这是马克思研究东方社会留给人们重要的思想财富.学习和研究马克思东方社会理论的方法论思想,今天仍具有重要的理论与实践意义.     

多媒体技术在医学生物学教学中的应用

现阶段,多媒体技术已经被广泛应用到医学生物学教学中.医学生物学教学的内容非常多,生物学包含的具体科目类别也比较繁杂,不同科目具有不同的授课特点,学生的学习重点也不同.鉴于此,该文首先分析了多媒体技术在生物学理论教学中的优势;其次,分析了多媒体技术在生物学实验教学中的优势;最后,分析了多媒体技术在医学生物学教学中的应用要...     

基于构建动物疾病模型提升医学本科生科研与临床能力的实践与探索

该研究以大鼠阴茎海绵体神经损伤性勃起功能障碍模型为教学案例,通过早期在医学本科生中进行动物模型构建来评估其对学生科研及临床能力的影响。结果发现通过,进行动物疾病模型构建后,学生的科研能力明显提高（28.69±2.46 vs 22.38±3.37,P <0.01）,临床能力中外科洗手（8.12±1.07 vs 5.81±0.75,P <0.01）、缝合及打结（45.38±5.66 vs 36.96±4.60,P <0.01）均大幅度提高。满意度调查显示,绝大部分学生认为该教学模式可以有效提升科研及临床水平。     

医教协同视角下高职医学类专业创新创业校外实践基地的构建与探索

创新创业教育是高职院校教育教学模式改革的重要推动力量。医学类校外创新创业实践基地建设是高职院校深化医教协同、产教融合的重要抓手,但是现阶段还存在医学专业创新创业教育认同度不高、医学专业创新创业教育专业特色不突出、医学专业创新创业实践教育基地建设管理及运营僵化等问题。该文在医教协同视角下,通过校企双元育人,构建医学类专业校外创新创业实践基地,探索高职医学类专业创新创业的新范式。     

医学微生物学实验课教学浅谈

医学微生物学是一门重要的基础医学课程,针对实验教学各过程严把质量关,提高实验教学质量,充分做好实验准备及课前预试,强调课前预习,正确指导学生进行实验操作,培养学生对实验结果的分析能力以及重视实验结果讨论等,都是实验教学中提高学生实验技能必不可少的环节,也是培养实用型人才的重要组成部分.在今后的实验教学中,有待进行教学内容的重组与更新.