积极应对与供给治理：老年公共体育服务供给侧改革路径

积极推进健康老龄化的基础和关键是促进老年群体体育参与和研究老年公共体育服务有效供给。文章采用文献资料法与逻辑分析法对老年公共体育服务供给侧改革的现状进行分析,同时在积极应对人口老龄化的背景下,对老年公共体育服务供给侧改革的本质内涵、改革目的、价值取向和学理逻辑等进行理论探讨。从宏观、中观与微观三层面系统分析老年公共体育服务供给侧改革的目标引领。最后从补供给短板方向提出“协同共治”“多规合一”“网格管理”“四层保障”与“纵向联动”五个供给侧改革治理路径,以解决当前老年公共体育服务有效供给不足、供需错位等关键环节问题,提高老年群体的幸福感、获得感和安全感,实现“积极健康老龄化”。     

高校科研管理绩效评价及制度优化——基于全国413名高校教师的问卷调查

科技创新是“做大蛋糕”、推动经济高质量发展、实现共同富裕的重要保障,而高校科研管理是科技创新的重要一环。为了更好地评价高校科研管理绩效,文章以高校教师群体获得感为视角,以科研人员方不方便、满不满意作为检验改革成效的重要标准,根据教师科研工作现状及对科研管理制度的满意度和重视度进行问卷调查,通过“重要性—满意度”分析和二元Logistic回归模型,探寻影响教师科研工作整体满意度评价的关键因素及困扰科研管理改革的关键问题。研究表明,目前高校科研成果的统计与评价工作较为完善,科研创新管理为首要改革方向。绩效考评与经费管理等非科研工作未充分考虑教师的参与感与获得感。     

秦汉之际乡里吏员杂考--以里耶秦简为中心的探讨

秦汉乡里吏员的构成有一个动态变化的过程。里耶秦简从多角度揭示了秦代吏员设置的情况,不仅弥补了文献记载的不足,也解决了一些关于秦汉乡里吏员的争议问题。以里耶秦简为参照并结合云梦秦简、江陵凤凰山汉简和张家山汉简,我们可以看出秦汉之际封建国家在乡里基层社会建立了多层次、多系统的官僚管理网络,如在乡里之中除了乡啬夫、乡佐、里典、里佐之外,还有属于都官系统的乡司空、仓主、田官、田典等;秦汉之际乡里吏员的秩次较以后秩次级别为高,乡啬夫的秩次从百廿石至二百石不等,达到了《汉书·百官公卿表》中长吏的最低秩次,乡啬夫恐怕是要经过中央任命的,里一级的领导人,也是要经过一定的法律程序由上级任命;秦汉之际吏员的设置反映了秦制对汉初制度的影响,而汉代制度的变化与发展又是以汉初制度为基础的。     

第三部门的兴起:理论假设检视和现实原由分析

论文在对第三部门兴起的理论假设进行检视的基础上,对第三部门兴起的现实原由进行分析,认为第三部门浪潮是在全球化浪潮、新公共管理运动、政府失灵以及通讯技术和教育水平提高等现实因素的共同推动下形成的。第三部门的兴起是具有必然性的现象,对发展中国家的发展具有积极的意义,发展中国家应该积极应对。     

县级政府地震灾害应急管理协作网络研究——以云南省为例

提升应急响应过程中的组织协调效率是地震应急管理研究的重要议题。选取云南省鲁甸、景谷、盈江三个近年来发生过强烈地震的县为研究案例,从协作网络动态演化的视角切入,运用社会网络分析方法构建政府在不同地震应急管理阶段的网络拓扑图,并通过UCINET对整体网和网络节点相关测度进行分析,对政府地震灾害应急管理协作网络进行研究。研究结果表明：圈层结构是县级政府在地震应急管理协作全过程中的主要形态;震情矛盾、职权结构是塑造地震应急管理协作网络形态的主要因素,决定命令、资源、信息三大协作要素的内容与流向。     

企业财务预算管理中存在的问题及解决对策

财务预算管理在企业日常经营决策和未来发展中处于核心地位。实际工作中,财务预算管理却存在概念不清、领导重视不够,预算编制缺乏战略指导,预算执行过程缺乏监督控制、执行结果缺乏考核与激励,人员素质低等问题。针对这些问题,企业应采取的对策是:领导重视并亲自抓财务预算管理工作,树立以市场为导向、以企业发展战略和规划为指导的财务预算管理理念,设置相应财务预算管理工作组织,建立职责分工明确的企业财务预算管理机制,提高财务预算人员的综合素质,建立和完善财务信息系统。     

民办院校教师人力资源管理问题的多学科分析

深入探讨人力资源、人力资本和教师人力资源的本质特征,从教育法学、教育经济学等多学科的视角分析民办院校教师人力资源管理问题的实质、关键,从而可见确立教师人力资源管理理念具有理论和现实意义。     

浅论和谐社会追求中的政府创新

构建社会主义和谐社会是我们的长期追求,也是政府社会管理的目标。要实现这一目标,必须进一步创新政府管理体制,积极探索和寻求新的管理方式和方法,不断提升政府能力,加强政府在和谐社会建设中的宏观引导。     

基于建构主义的管理心理学教学实践

建构主义是学习理论中行为主义到认知主义以后的进一步研究与发展,是当代西方最为流行的学习理论和和教学理论,它给教育工作者提供了一个审视教学问题的全新的教育心理学视角。建构主义强调学习过程中学习者的主动性、建构性,强调学习过程的情景性、社会性。认为“情景、协作、对话、意义建构”是学习环境中的四大要素。本文以建构主义理论为指导,对管理心理学的教学模式、教学方法、教学内容设计等方面进行了实践研究,并提出基于建构主义教学过程中应注意的问题。     

相互承认的表达:公共政策过程中的大众传媒功能

大众传媒作为公共信息传播的有效工具,具有议程设置的功能.在转型期中国,随着大众传媒治理结构的变化和技术发展,大众传媒成为政策系统中各种利益表达与聚合的公共平台,承担了实现政策辩论、优化公共政策的责任,是影响公共政策的重要变量.公共平台作用的良性发挥,取决于"相互承认的表达"规则的确立与执行.