“四方协同”小学全科教师模式实践教学体系的构建

在义务教育阶段,小学发挥着基础教育作用,小学教育水平的高低决定着儿童基础教育的发展。一些地区农村小学教育规模不大,质量不高。小学全科教师能够有效地服务于农村基层教育,改变这些地区乡村小学教师资源匮乏的现象。为更好地培养小学全科教师,该文从多方面分析“四方协同”小学全科教师培养模式实践教学的内涵定位和整体原则,从而提出其实践教学体系构建的策略。     

医教协同视角下高职医学类专业创新创业校外实践基地的构建与探索

创新创业教育是高职院校教育教学模式改革的重要推动力量。医学类校外创新创业实践基地建设是高职院校深化医教协同、产教融合的重要抓手,但是现阶段还存在医学专业创新创业教育认同度不高、医学专业创新创业教育专业特色不突出、医学专业创新创业实践教育基地建设管理及运营僵化等问题。该文在医教协同视角下,通过校企双元育人,构建医学类专业校外创新创业实践基地,探索高职医学类专业创新创业的新范式。     

论"发展规划"与"空间规划"的协同和运作策略 ——基于对深圳的实证研究

首先从理论上分析城市经济发展与空间发展的内在关联性,阐述经济社会发展规划与空间规划在城市发展中的作用和相互关系;然后以深圳这个从快速发展走向高质量发展的典范城市为研究对象,解析经济社会发展规划和空间规划在其经济发展和空间发展中的协同作用和成效;最后简要探讨发展规划与空间规划的协同机理与运作策略.     

长三角产业结构变动与经济增长比较分析

产业结构及其变动在很大程度上推动或制约着经济增长,在不同时期和不同地区,产业结构的演进对经济增长的绩效是不一样的。文章首先对长三角三大区域的产业结构变动从产出和就业两个层面进行了详细的分析和测算,然后从结构效应的角度,就结构变动对经济增长的贡献,作了一般分析和规范分析。分析结果表明：改革开放以来,长三角三大区域产业结构与经济增长之间具有十分明显的正相关性,且就三大区域之间的比较来看,产业结构高级化的提升速度与初期产业结构水平之间具有负相关性,即三大区域间产业结构存在收敛的趋势。     

政府公共支出与中国经济增长——基于VAR方法的研究

基于协整理论和向量误差修正模型,考察了政府公共支出对中国经济增长的长期影响及二者之间的互动关系.研究发现:(1)多项公共支出变量为非平稳的二阶单整并与总产出及全社会固定资本形成额等经济变量存在长期均衡关系;(2)非生产性支出与经济增长正相关,生产性支出、政府机构支出与经济增长负相关;(3)非生产性支出是经济增长的长期原因,而经济增长只是政府机构支出增加的长期原因.经济增长反方向促进非生产性支出和生产性支出增加在统计学上并不显著.     

进口与中国经济增长——基于内生增长理论的实证分析

利用具有转移动态的内生增长函数模型,对我国1979～2005年间的进口贸易对经济增长的促进作用进行实证分析.回归结果表明:人均进口额对我国人均产出的弹性为0.336,高技术商品的进口通过模仿和创新对经济增长有着很强的推动作用.进口导向型经济发展战略在实现赶超、增强出口竞争力、抵御金融风险等方面有着重要的作用.     

学术发表中同行评议的伦理基础

同行评议已经被作为学术刊物的标配制度之一而在国际学界备受推崇,其理据在于学术发表以促进人类知识增长为唯一使命。跟学术发表相关的所有人的所有行为均以促进人类知识增长为伦理价值判断标准。能够真正判断学术论文是否符合这个标准的,只有同行专家。同行评议肩负的使命和伦理责任就是要把知识创新成果准确地甄别出来以促进人类知识的增长;同行评议制度的实施需要许多配套的伦理制度建设。学术期刊编辑出版的所有环节、所有人员,都必须坚持价值中立原则,必须秉持公平正义的原则;每个参与评议的学者都必须努力遵守更加广泛的学术规范,自觉养成科学研究者普遍人格的品质,树立良好的个人信用,客观而具体地表达专业性审稿意见,必须做到角色到位,高度投入地履行职责,坚持独立审稿,信守审稿秘密,以学术诚信为上。     

中国区域经济发展“三维演化”框架研究

区域经济的健康可持续增长和发展是国民经济健康发展的重要支撑,但如何实现区域经济的发展至今还没有形成较完整的框架。基于演化思想和中国区域经济发展的实践总结构建的由政府、产业、资源三者独立演化同时又互相影响的中国区域经济发展的"三维演化"模型,试图阐释中国区域经济演化的基本规律,并对区域经济发展提出相关建议。