转型期我国法律家长主义适用的界限——以“超”法律家长主义的防范为视角

法律家长主义在保障个体权利充分实现的同时,又限制了个体的权利和自由,如果适用不当,还极易产生侵犯个体权利和自由等负面影响.因此,需对法律家长主义的适用采取谨慎态度,为其适应范围设定“底线”,区分“公域”和“私域”,并限制它对“私域”的介入.同时,应充分保障当事人适度的自主选择权和个体选择权,权衡具体适用的社会整体效果.在我国社会转型和法治化建设进程中,必须对“超”法律家长主义加以防范,以充分发挥法律家长主义对于个体权利的积极保障功能.     

你的恋情能否天长地久

正两人从相识到相恋,你认为多长时间后感情最容易生变?请选择以下最可能的天数!(请用直觉选出下列数组)A.181B.230C.259D.343答案:A.181:抛开成见是关键。一开始选择对象你也许会不顾一切风雷地火,但过一阵子你就会以理性的角度来看未来发展。基本上,你对于恋爱的关系,就算怀有超极浪漫的憧憬,愿意为爱付     

对中国朝鲜族的反思及展望

世纪之交，中国朝鲜族面临着千载难逢的机遇．又面临着严峻的挑战，即机遇与挑战并存，从而展现出三种可能的前景：（１）继续前进，再创辉煌。争取这一前景，有许多有利条件。第一，有着良好的基础；第二是有着难得的机遇；第三是有良好的周边环境；第四是有良好的民族政策。（２）停滞不前，成为后进。（３）失去特点，趋于融合。少数民族失去自我的问题已日益成为不容回避的问题。就中国朝鲜族的情况看，这些主要表现在：人口问题；教育问题；语言问题；人才问题；形象问题。朝鲜族应争取继续发展，再创辉煌。为此，最根本的就是要抓住机遇，大力发展经济，实现民族经济的全面振兴。同时，搞好精神文明建设，从根本上提高民族素质，搞好民族区域自治，加强民族团结，走共同发展之路。     

对外语教学中传统文化教学模式的反思

语言教学的不断发展需要重新定义文化教学与反思其教学方法.这里主要研究机械传统的文化教学中的一些认识与实践上的误区,努力探索适合不同教学环境的有效的文化教学模式.     

中国当代文学教学的困惑和反思

当代文学因其具有很强的当代性,及与教和学的共时性,使得这门课的教学不断出现新的困惑与挑战,面对当代文学教学的困境,唯有从培养课程学习兴趣,激发学生学习情绪;营造主体间性的氛围;培养学生的专业责任感、探索精神与创新能力三方面入手进行改进的建议,才能改善当代文学的教学.     

反——思——反思——临汾学院学生写字技能有感

师范学校是培养教师的阵地,教师要在教学中起到示范的作用,努力培养学生的各个方面的能力,写字技能也是其中一项重要的能力。通过写字能力的训练,培养学生勤学,勤练的行为之德。本文想从临汾学院学生写字技能入手设法得到一些反思。     

社会实践论在翻译研究中的应用：反思与前瞻

目前国内翻译学者对布迪厄的社会实践论的关注最多，应用也最广泛，但在理论应用上存在一些值得反思和有待改进的问题。国内学界对此早有察觉，但未见专文讨论。文章尝试探究布迪厄理论备受翻译研究青睐的主客观原因，包括理论本身的超越性和深远影响，与翻译研究的高度契合，翻译研究者发现布迪厄理论相对“易懂好用”等；并以近20年来国内译界的相关研究成果(特别是“首届全国社会翻译学研讨会”参会论文)为考察对象，剖析当前应用布迪厄理论中的五个普遍性问题，包括选择性应用布迪厄理论的某个概念，静态描述译者惯习，缺乏对译者惯习的溯源性考察，忽略生成翻译实践的场域等；最后指出今后可围绕五个主题展开研究，以拓展布迪厄理论在翻译研究中的应用。     

20世纪中叶中国逻辑思想论争的历史反思——分析性理性与辩证理性之争

20世纪中叶 ,中国逻辑思想论争实质上就是分析性理性与辩证理性之争。分析性理性同形式逻辑思维的精确性相关 ,而辩证理性则同思维的整体性相关。周谷城试图以“主从说”来解决二者的关系问题 ,而毛泽东则引导了那场大论争