湖南方言对英语发音的影响

在二语习得中，母语的负迁移对语言学习者难免产生影响，湖南人学时外语时也往往会因为湘方言的负迁移作用而造成各种偏差。本文通过实地调查和分析录音，就湖南方言对英语元音、辅音发音的影响进行了讨论和分析，以帮助学习者了解并摆脱湘方言对英语语音的影响。     

舌谜

“舌头长在自己的嘴里……”这是许多人经常说的一句话，后半句的意思大多是“想怎么说就怎么说”。其实，这只是说明了舌的表意——即语言功能。舌，除了“辅助发音功能”外，尚有如下三个功能不容忽视，即协助咀嚼、协助吞咽和味觉感受。这才是一个真正的舌，即完整的舌的四大功能。     

中国英语的语音界定讨论

中国英语的语音界定既要正视和反映大多数接受过良好英语教育的中国人的英语发音实际情况,更需要在中国英语的标准认定上的人为干预和选择。中国英语的语音界定应该既是规定性又是描述性的,且规定性先于描述性。中国英语的语音界定应视中国的电台、电视台英语节目播音员、主持人的实际发音为典范和描写对象,由此避免中国人纷繁的英语发音。     

以卢旺达语为母语的学生汉语发音偏误考察

本文考察以卢旺达语为母语的学生在学习汉语语音时所产生的各种偏误,分别描述他们在21个辅音声母、36个韵母、4个声调上的实际发音与汉语普通话标准发音之间的差别,以期对后来者纠正偏误有参考作用。     

基于超声成像的语言研究综述

先进的实验设备和方法对语言研究有着极其重要的作用。基于国内外现有研究成果,介绍了超声设备及有关超声图像处理工具,对超声成像在语言研究中的应用进行归纳和分析。从发音生理、病理语音、语音工程三个领域探讨超声成像在语言研究中的前沿应用,梳理了最新的语言研究的实验手段和研究方法,分析了超声成像的优劣势和应对策略,展望了超声成像在语言研究中的发展趋势,以期为语言研究提供新的思路和佐证手段。     

危急时亲情的那声呼唤

听到了,他听到了。仿佛天籁之音,他呆呆地立在原地,刹那间泪流满面。儿子长到16岁,从未叫过他一声爸爸,这成了他的心病。16年前,他坐火车去另一个城市看女儿。火车快到站时,他收拾行李准备下车,突然发现座位底下有个纸箱子,里面还有动静,发出扑扑的响声。他想多半是小猫小狗之类的。火车上不准带动物,抓住了要罚款,他担心被牵连,马上对车厢里喊:"谁带的动物,咋搁我这儿?"喊了好几遍,没人回应。打开箱子一看,他惊呆了,里面竟是个小孩!车厢里的人都围拢过来看,     

一个美国家庭的通州公益梦

2010年元月2日，通州已经标起零星小雪，在低温的威慑下，行人步履匆匆。推开“纽带中英文图书馆”的大门，一股热气扑面而来，同时撞进怀中的，还有一声瞭亮、纯正的美式发音“hello”！     

论赣方言对日语语音教学的迁移影响

在第二语言习得过程中,学习者往往会在很大程度上受母语语言习惯的影响,这种现象被称为母语迁移。日语教学当中,从最初的假名发音到之后愈发复杂的长句发音,笔者在长时间的任教过程中发现发音教学环节往往就会出现母语迁移现象。特别是笔者所任教大学的日语学习者绝大多数出身自赣方言地区,学习者大都有各自的方言发音习惯,所以对学习者来说,完全摒弃自身方言的发音影响,不仅在纯汉语环境中学日语是不可能的,而且在日语环境中学习日语也无法实现。所以在语音教学当中可以结合日语的发音规律,借鉴赣方言的发音特征并围绕母语迁移的现象,在帮助学习者规避方言发音的干扰(负迁移)的同时,充分利用自身的方言发音来辅助学习日语发音(正迁移)。     

初级声乐教育教师应具备的基本能力和素养

初级声乐教育是针对声乐初学者的教育，是对初学者教授科学的发声方法，通过训练解决歌唱发音中存在的各种问题，使学生基本掌握科学的发声方法，不断提高学生的演唱水平的教育。在我国目前的声乐教育形式中，初级声乐教育可以包括中、高等师范教育和社会上的声乐初级训练班。初级声乐教育是声乐教育的基础阶段，是学生学习和掌握基本发声方法的阶段，是学生整个声乐学习过程的最重要的环节，对于学生的声乐艺术前途起着关键的作用。然而，声乐教育的特殊性又决定了学生必须依赖教师，只有好的教师才能教出好的学生。因此，教师的能力和素养决定着学生的学习前途和命运。因此，作为从事初级声乐教育的教师，应该具备以下基本的能力和素养。     

猜奖

如果你稍稍留意的话，就会发现，在我国南、北方俗语中有许多有趣的现象。 字同意异——“就手”，北方话意为：顺手、随手；沪人意为：马上、立刻、随即。 语同音异——南北都这么说，只是发音不同罢了，例如帮衬、老茧、蹩脚、拌嘴、咬耳朵、疙里疙瘩、打烊、拉倒等。