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621.
郭怡军 《昆明理工大学学报(社会科学版)》2008,8(2):100-102
起源于法国的口译释意学派不仅是西方最重要的口译理论之一,而且也是在中国影响最深远的西方口译理论。从历时的角度研究了该学派在中国译介、传播、进展的过程和原因。在肯定中国口译研究界在传播和发展口译释意学派理论取得成绩的同时,指出了中国口译研究现在存在的问题和今后发展的方向。 相似文献
622.
柯军 《西昌学院学报(社会科学版)》2016,(2):155-157
会议口译近年来越来越引起人们的关注,因此口译的标准问题也越来越凸显出来。口译的“忠实”到底是应该忠实于字
词层面的言语还是语用层面的语言,是口译人员必须认清的一大基本问题。从政协发言人的一个“任性”发言出发,借用语用
标记值理论,说明语用层面的对等应该是口译人员遵循的最高标准。 相似文献
623.
邓正君 《西昌学院学报(社会科学版)》2007,19(1):131-134,142
调查显示,我国非英语专业大学生的口译能力普遍不高,但有强烈的提高口译及口语能力的愿望,主要原因在于在现行的大学英语教学模式下学生所获得的英语口头表达能力的训练太少。本文阐述了把口译运用于大学英语教学的实验和效果,试图探索提高大学生口译能力及英语应用能力的有效途径。 相似文献
624.
口译中的文化因素分析 总被引:2,自引:0,他引:2
语言与文化唇齿相依。语言是文化的结晶,文化又靠语言得以传播。影响翻译的文化因素大致可分为三大类,即知识文化、观念文化、语言文化(文化负载词语)。通过对口译中的文化因素分析,发现口译不仅是语言层面上的转换,而且还是有着两种不同文化背景的人的跨文化交际活动。 相似文献
625.
刘婧 《上海理工大学学报(社会科学版)》2023,45(2):157-164
动态系统理论下的二语习得研究认为学习动机处于持续的复杂变化之中。动机衰竭,作为动机的对立面,自然也经历着此消彼长的变化。主流动机衰竭研究倾向于利用横向研究方法考察引起学习者动机衰竭的因素,缺乏动态视角,也忽视了学习者个体差异。基于此,拟从历时性角度出发,采取定性研究方法,利用半结构式访谈考察本科口译课堂中学生学习动机衰竭的变化及影响因素。研究发现:学生的动机衰竭变化特点各异,难以用群体平均值简单概括;而引起动机衰竭的因素有缺乏学习兴趣与目标、学习困难和教学节奏过快。此外,相同教学内容会引起不同学生的动机水平反向变化,即部分学生动机上升,部分学生动机下降。通过研究学习者动机衰竭的个体差异与动态变化,教师能够更全面掌握学生的学习状态,从而对症下药,这有助于拓宽现行动机衰竭研究视角,拓展动态思路。 相似文献