关于提高泛读课教学效果的思考——兼谈《英语阅读教程》作为泛读教材的不足

英语专业一、二年级泛读课教学普遍存在着由于教材编撰不当 ,教学方法偏于陈旧 ,导致教学效果较差的问题。本文以《英语阅读教程》为例 ,对这些问题进行分析 ,并在教材编撰和教法设计上提出了改革泛读课教学、提高教学效果的几点看法     

"2008年度政府信息公开工作报告"实证研究

《中华人民共和国政府信息公开条例》已实施一年了,而2009年又是政府信息公开工作年度报告出台的第一年,因此相关报告引发了社会的广泛关注。从2009年的公开信息报告来看,存在着报告主体欠缺、报告内容疏漏、报告时间迟延以及报告措词政论化等不容忽视的问题,这是因其背后传统文化、操作习惯、思想认识、实施准备因素所致。在观念转变和制度保障的基础上,规范报告的编撰体例,能更好地发挥政府信息公开工作年度报告应有的作用。     

承前启后 开拓创新——唐代典制史著编纂述论

在中国史学发展史上处于重要阶段的唐代,是典制史著编纂的开拓和创新时期,成果卓著.其编纂所体现的时代精神、编纂特色,均对史书体裁和史学发展作出了极大的贡献,并对后世典制体史著产生了重要的影响.     

"狭义史学"理论体系

"狭义史学"即历史发展学说,包括历史发展学说(流行的说法叫历史观或者历史哲学)和历史编撰理论(流行的说法叫史学方法或者史学思想),前者包括存在与意识关系论、历史发展主体论、历史发展动力论、历史发展模式论;后者包括历史研究目的论、价值论、认识论、方法论、写作论、史才论、史料论,狭义史学以后者为主.     

南朝五史所见辞书未收词语考释

通过对《宋书》、《南齐书》、《梁书》、《陈书》、《南史》五书的穷尽性梳理,发现其中有不少词语为《辞海》、《辞源》(修订本)、《汉语大词典》等大中型语文辞书及袁英光主编《南朝五史辞典》所漏收,时贤相关论著如江蓝生《魏晋南北朝小说词语汇释》、蔡镜浩《魏晋南北朝词语例释》、王云路、方一新《中古汉语语词例释》、刘百顺《魏晋南北朝史书语词札记》、方一新《东汉魏晋南北朝史书辞语笺释》等也未涉及.今选择23例,进行考释.     

第四次全国企业年鉴研讨会在西宁召开

2009年7月21日～22日,由中国版协年鉴工作委员会企业年鉴工作部主办、中国水利水电建设集团公司承办、水电四局有限公司协办的第四次全国企业年鉴研讨会在青海西宁召开,来自全国各地的专家、学者及企业负责年鉴编撰的专业工作者80余人参加了研讨会。中国版协年鉴工作委员会主任许家康、中国水利水电建设集团公司副总经理袁柏松、中国经济贸易年鉴社社长乔卫兵等出席会议并讲话。     

朱熹义理史学思想三论

朱熹是宋代理学的集大成者,也是义理史学的开创者。他将理学的核心观念融入史学中,不仅丰富了传统史学的内容,也深刻影响到中国史学的发展。     

略述清代人“家谱犹国史”说——释放出“民间有史书”的信息

清朝人编修族谱常有"家之有谱犹国之有史"之说,将家谱与国史类比,用众人皆认可的国史地位来凸显家谱身价,以张扬族谱.族谱同国史类比,体现在:国家修史有制度,宗族修谱有习惯和规约;国史、族谱均笃信"信今传后"的理念,不过国史善恶并书,族谱隐恶扬善,迥然有别;国史、族谱的功用有共同点,即叙彝伦,维人道,均是教化工具,不过国史侧重"鉴治乱、示惩劝",族谱研讨人生经验,寻觅光耀门庭的路.族谱犹国史的见解,释放出民间有史书,民众有历史的信息.民间修家谱是中国史学的一种传统,应当珍视,值得大书一笔.     

《新疆通史》编委会召开专家座谈会

2009年8月20日,《新疆通史》编委会专题讨论会在新疆社会科学院举行。会议由编委会主任吴敦夫主持。编委会副主任王崇久、苗普生（专职）及参与《新疆通史》编撰工作的部分专家学者参加了座谈会。本次座谈会的主要议题有两个：一是乌鲁木齐“7·5”事件之后史学工作者如何用坚实的历史事实来揭露国内外敌对势力的丑恶面目;二是在复杂的国际形势下如何进一步做好《新疆通史》的编撰工作。     

优选文献材料与叙事史书增进文采之管见

历史真实与叙事史书文采之间的矛盾,是涉及史书撰写的一大问题。如果史学中人能自觉地去优选“正史”、野史笔记和诗词曲赋三大文献类型中那些“真实”与“文采”融为一体的材料,将它们在史书中用活用好,将会极大地改善和增进史书文采。这对于实现史学社会功能具有积极的实践意义。