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211.
语言学习年龄的研究是应用语言学一个重要研究方面。在实际生活中,人们普遍认为儿童习得外语比成人要容易。如今,我们的双语教学也呈现“越早越好”的趋势。本文通过对儿童二语习得的理论研究,探讨年龄与二语习得的关系,以及儿童的学习特点,旨在为双语教学提供一些研究建议。 相似文献
212.
在新课改的过程中,强调学生综合运语言的能力。而听力是通过听的渠道获得语言信息及语言感受,是英语学习的基础,听力理解是交际的前提。所以在新课改的背景下如何加强西部学生的听力教学,是一个迫在眉睫的问题和课题。 相似文献
213.
作为一种交流工具,英语听力教学是打破"哑巴英语"学习的关键,也是考核英语学习者词汇量、理解力的重要手段之一.然而由于高职院校生源类型较为复杂,英语水平上的参差不齐,导致英语听力学习的接受程度大相径庭,听力教学受教学重点、学生学习接受重点及听力考试等几大方面的影响. 相似文献
214.
215.
克拉申第二语言习得理论引论 总被引:1,自引:0,他引:1
宫学军 《大连海事大学学报(社会科学版)》2007,6(3):111-114
克拉申第二语言习得理论作为语言习得的重要理论,主要来自人们对语言学习者认知过程和心理的研究。文章介绍克拉申第二语言习得理论的背景、构成,以及克拉申第二语言习得理论的局限性,并指出其在语言学界的重要意义。 相似文献
216.
217.
218.
近年来,我国高等教育对英语学习的研究不断加深,大学生英语听力策略也成为高等教育的重要课题。听力作为语言交流的基础直接影响到听力水平,因此有效提高听力水平是很多学习者非常关心的问题。本文分析了影响听力的因素并提出了有助于提高听力水平的技巧和策略。 相似文献
219.
220.
文章通过对信息解码的理论和实践研究分析,深刻探讨解码策略,帮助解决学生在短文听力过程中存在的难以突破的障碍,从而提高学生英语听力理解能力的技巧。 相似文献