"国民素质"与"人的全面发展"--对人学理论两个基本范畴的新界定

“国民素质”与“人的全面发展”都具有研究人类素质的属性和功能,两者对人的潜能开发具有同一性,又有区别:国民素质的提高具有素质观念要求的内化性和外在表现稳定性,而人的全面发展的实现具有社会、经济、文化条件的需求性和未来理想性。因此,两者的关系是:国民的素质观念是在人的全面发展过程中内化而形成的,人的全面发展的实现形式主要表现为促进国民整体素质的提高。     

教育改革,从还权于校走向还权于民

正教育放权进行时。在最新的《国务院关于取消和下放一批行政审批项目的决定》中,教育部两项重要权力被取消:其一,利用互联网实施远程高等学历教育的教育网校审批;其二,国家重点学科审批。这是还权于校的两个举措,值得赞。1985年的《中共中央关于教育体制改革的决定》写道:"为了增强科学研究的能力,培养高质量     

关于面向21世纪提高妇女素质的思考

充满机遇与挑战的21世纪已眺然可望。广大的中国妇女如何抓住机遇，成功地迎接挑战，在新世纪中求得更大的发展，笔者认为，出路只有一条，这就是适应需求，提高素质。这不仅是中华民族在新世纪中实现伟大复兴的题中应有之义，也是我国妇女向更高层次迈进的关键所在。     

大众文化:文化与大众的双向建构

作为文化工业的大众文化,遵从了生产与消费的辩证关系,在文化与大众的双向互动发展过程中,生产与消费虽然具有同一性,但在本质上生产决定了消费,大众文化的生产在深层次上决定了大众的文化消费水平,通过意识层面对大众的文化素养施加影响,因此,通过提高大众文化生产的品位,可以达到改造国民素质的根本目的.     

中华苏维埃共和国时期国民素质的优化

中华苏维埃共和国成立以后,积极进行国民文化素质、政治素质、身体素质的的改造和优化,大大提高了提高了苏区群众的综合国民素质,促进了苏区社会进步。     

注重细节的日本人

2010年．我曾到日本旅游。日本的科技、经济之发达，文明程度、国民素质之高，环境之整洁优美，令人赞叹。行程中一些人、事、物的细节．使我感触尤深。下了飞机．我在东京成田机场提取托运的行李。只见传输带上，一件件或大或小的行李整齐列队而出．且提手一律朝上，便于人们提取。     

论我国公共图书馆的教育功能——以国民素质教育为视角

公共图书馆与国民素质教育休戚相关,我国公共图书馆目前仍存在一些不足,需要我们不断完善,如公共图书馆设立数量、未完全开放的数字资源、仍需健全的儿童阅读环境等。我国应该加大各级公共图书馆的建设力度,加快筹建基于免费公众服务的数字化公共图书馆,大力推广儿童阅读,使公共图书馆对国民的教育功能得到进一步地提升和发展。     

《国民素质论》序（节选）

以胡锦涛为总书记的党中央对国民素质的认识达到了一个新的高度。党的十六届六中全会通过《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》,根据构建社会主义和谐社会在中国特色社会主义事业总体布局中的地位,进一步明确把“全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高,     

谁为他们赶走孤独——民族地区留守儿童现象一瞥

留守儿童是近年来出现的一个新名词。随着社会经济的快速发展,越来越多的青壮年农民走入城市,在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——留守儿童。根据《中国2010年第六次人口普查资料》推算:全国有6102.55万农村留守儿童,其中大部分处于0～14周岁。可以说,全国每五个孩子中,就有一个农村留守儿童。许多父母外出打工后,     

论体育事业的产业化

体育事业的产业化发展是我国社会主义经济体制改革的产物之一 ,也是体育事业兴旺发达的必然结果和必经之路。产业化后的体育事业对人民的生活质量、文化教育、身体素质等方面具有显著的改善作用 ,为社会经济的发展起着积极的推动作用 ,并随着社会经济的发展自身处在不断的发展过程中