构建面向21世纪的普通高校军事课程体系

构建高校军事课程体系的指导思想是,要充分体现国际教育的内容、国际教育的目的和国防教育是培养国家所需合格人才的必要环节;应遵循的原则是,始终贯彻以爱国主义为主线的原则、始终贯彻实现二个目标、注重二个结合的原则;其教学内容和形式 ,应全面贯彻高校的育人方针,充分体现军事课程的特点,注重理论联系实际,把国防教育切实融入到高校思想道德建设之中.     

中共三代领导集体国防教育思想的历史探索

研究表明，中国共产党的三代领导集体对国防教育都很重 视，特别是在和平建设年代，中共领导人能随着国际国内形势的变化而适时调整其国防教育 思想的主要内容，从而使党的国防教育思想更趋成熟，向科学化、系统化、制度化迈进。     

论学校武装部在学校国防教育中的作用

从学校武装部的工作性质出发 ,结合学校开展学生军训工作及国防教育的实践 ,论述了学校武装部在学习、贯彻《中华人民共和国国防教育法》中应如何发挥职能作用 ,推动学校国防教育深入持久、健康地开展     

高职院校国防教育工作初探

全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和可靠接班人,办好人民满意的教育,是发展高等职业教育,实施科教兴国战略的目标。从提高学生素质,促进现代化建设的高度出发,对高职院校开展国防教育的意义、目的、时间、方式和方法等进行探讨,有益于高职院校学生的全面发展。     

新时代高校国防教育隐性课程开发探究

新时代高校国防教育，在利用好军事理论教学这一显性课程基础上，还需要开发隐性课程。从国防教育隐性课程内涵谈起，阐述了开发国防教育隐性课程的必要性和可行性，进而对高校国防教育隐性课程开发的策略提出了几点看法，认为应该从开发以校园环境建设为基础的隐性课程、开发以制度建设为载体的隐性课程、开发以培育大学精神为核心的隐性课程三方面进行。     

以意识形态安全为核心加强高校国防教育

随着习近平总书记提出总体国家安全观，关于国家安全的研究不断丰富和扩大。文化安全作为国家安全的重要保障，意识形态领域的安全又是文化安全的根本要求，高校学生的思维易受外界影响，需要重点教育引导。高校国防教育活动作为意识形态安全教育的主要形式，对于加强国家文化安全有着重要作用。为了切实加强社会主义意识形态安全教育，为国家发展做好文化安全保障，高校国防教育应该从国家安全的高度指导教学，改革教育的内容和方式。     

大学生国防教育教学体系探析

高等学校开设国防教育课不仅可以提升大学生综合素质,而且对培养大学生国家意识、国家安全观念都具有重大的战略意义;新时期国防教育课要达到较好的效果,还必须加强领导,统一认识,提高教师的教学水平.     

论高校国防教育的学科定位

随着教育自身的发展和国际局势的变化,高校国防教育呈现出新的时代特色和学科特点,表现为:全球性的视角、多功能的互补和多学科的渗透。高校国防教育处在众多学科的交叉点上,从共性中突出个性,从普遍性中寻找特殊性,是确立学科定位的基本原则。依照主体性原则,高校国防教育应以高校为主体;其次,国防是国防教育的出发点和落脚点,是目的和归宿,因此高校国防教育应以国防为本位;再次,任何领域的教育现象最终都要落实到育人上来,因此,育人是高校国防教育的基础。     

新媒体视阈下高校国防教育创新研究——基于某高校的思考

改革创新是发展的源泉,新的时代条件下,高校国防教育要贯彻落实“深化国防教育改革”的战略部署,就应该加大国防教育工作创新的力度,适应新媒体环境带来的巨大变化,努力探索新媒体的特点,发挥新媒体的作用,不断推进高校国防教育工作,提高针对性和实效性,为深化国防和军队改革贡献力量。     

中俄普通高校国防教育比较研究

俄罗斯在普通高校国防教育的法律保障、机构设置、教育内容和形式以及人才培养等方面都取得了一定的成效。借鉴俄罗斯的经验对提升我国全民国防意识和国防素养将具有重大意义。