让阅读成为孩子一生的幸福

一、以“测验”促读 抓休闲阅读的质量 刚接三年级时，发现部分学生作文写得干巴巴的，我就想，必须让孩子多读书，读好书。一次上课前，我组织了一次小测验，在小纸条上写着：“写出下列成语的主角”，成语分别是“闻鸡起舞、纸上谈兵、完璧归赵、负荆请罪、愚公移山、百步穿杨”。测验的结果两极分化很严重，少数学生是全会，多数学生只会一个。     

不同焦虑者的归因模式研究

采用测验反应问卷、字母变换任务和成绩归因相结合的研究方法,探讨了45名测验焦虑者的归因方式.结果表明:(1)高、低焦虑者在不同情况下有不同的归因方式;(2)焦虑者将自己的成绩归因于能力、任务难度、努力、机遇、集中注意力等因素,但不同因素在归因中起的作用不同;(3)一致性信息和社会比较信息在高、低焦虑者归因中起的作用也不同;(4)高、低焦虑者归因时对信息的使用具有选择性.     

创新思维的障碍

创新并不复杂，但为什么大部分人都做不到呢？心理学家对20岁-45岁的成人进行了创新能力测验，结果只有5％的人合格，但随着年岁的下降，创造性越强，5岁的儿童中，具有创造性的人竟然高达90％，它表明人的创造性是生来就有的，只是随着年龄的增长，受到抑制而已。常规性思维是遵循现存常规的思路和方法进行思维，重复前人、常人过去已进行的思维过程。     

小聪明与破绽

那年夏天,某部来人到我们部队选拔战士。在他们到达之前,部队已经经过3轮筛选了,仅仅挑出5个候选人,其中有我的老乡小辛。小辛参加的选拔考试经历大致如下——第一步是军事技术考核,成绩优秀;第二步是文化水平测验,成绩仍然优秀;第三步是面对特别事件的反应能力。     

对确定等值常数Haebara方法的改进

本文研究铆测验设计下确定IRT等值常数的方法,利用Haebara提出估计等值常数的项目特征曲线法的思想导出确定等值常数的新方法,该方法充分利用项目参数之间的信息,在计算上又比特征曲线法简单得多,因此便于在实际中使用。     

中国古代人才情境观察评价法探析

在中国古代人才评价思想中,有两种情境观察法值得关注,即自然情境观察法和诱导情境观察法。这与现代人才测评中情景模拟法有着十分相近的理论基础。研究中国传统的人才评价思想,可为现代人才测评研究探究历史和文化的渊源奠定基础,并从中得到有益的启示。     

多项选择题测验中猜测因素影响程度的一种计量方法

在多项选择题测验的卷面分数等于真实分数和猜测分数之和的假设模型下，给出了计量猜测因素影响程度（简称猜测度）的一种统计方法．     

论翻译认知结构在翻译教学中的应用

翻译认知结构在翻译学习中具有重要作用。已经形成的良好的翻译认知结构是后继翻译学习和实践的核心条件,形成良好的翻译认知结构是翻译学习的核心任务。编制诊断性的测验能了解学生原有的翻译认知结构,运用比较法能合理建构翻译认知结构,提倡复译能有效改善翻译认知结构。     

会不会生活在性别消亡的时代——如此不同的世界

100年前如果你说男人和女人的差异是在性向、技巧和能力上的话，没有人会挑战你，这是一个老掉牙的真理，每个人都知道。     

美国工程伦理教育评价研究

重视培养工科生的伦理责任意识是美国工程教育在20世纪末发生的显著变化之一。随着越来越多的美国高校开设工程伦理课程,如何评价工程伦理教育效果就成为美国工程教育界关注的一个话题。在简要分析美国工程伦理教育目标的基础上,对3个具有代表性的工程伦理教育评价工具和研究方法进行了详细阐述,指出美国工程伦理教育评价具有重视评价学生伦理推理能力、综合运用定量和定性评价方法、重视评价主体和评价环境的多元性等特点,并对中国工程教育中如何开展工科生＂软素质＂教育和评价工作提出了建议。