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31.
32.
在澧县大坪乡中学,陈兵老师正在为学生们上《乡愁》一课。陈老师先播放了一段Flash动画,让学生通过视听体会诗作的意境和情感;伴随着《思乡曲》学生们强烈感受到《乡愁》中所表达的眷眷游子心。配合作者介绍陈老师开始进行诗文分析和拓展思维训练。 相似文献
33.
刘建 《成都大学学报(社会科学)》2006,(3):31-33
本文就新成大发展规划及办学特色,提出向大众化就业办学方向转型,以专业学院为主体,辅以文理学院的学校组织结构,强调社会需求导向,并以“服务地方、崇尚实用”作为首选特色,坚持“有所为有所不为”,提升学校的核心竞争力。 相似文献
34.
安学民 《太原师范专科学校学报》2002,(1)
物理学是现代教育技术的基础 ,物理学在信息技术的发展中起着重要的作用 ,在信息社会中 ,物理学的教学与信息技术有机的结合是现代教育教学改革的必然。 相似文献
35.
36.
湖北油菜产业规模巨大 ,具有很大的经济效益和社会效益。不可因为少数人对中国加入WTO协议中关于菜籽油市场开放条款的不全面的悲观解读 ,就以为湖北油菜产业会不战而败。正确的认识应该是 :湖北油菜产业应在实现“双低”优质高产的基础上进行重新整合 ,以增强湖北油菜产业在国际市场上的博弈能力 相似文献
37.
赵勤国 《山东师范大学学报(人文社会科学版)》2002,47(4):36-41
视觉艺术的形式美感研究是对美术本体的研究 ,它分为不同质的三个层次 ,即正常形式、反常形式和超常形式。“正常形式”具有自然真实、传统规范和流行图式的结构性特征 ,这是一个基础平台。“反常形式”是对正常形式的解构 ,需要发散思维 ,探索尽可能多的形式可能性 ,这是思维方式和审美趣味的转折点。“超常形式”是对反常形式和正常形式的个人化整合 ,目标是重构“个人化的超常形式” ,占据视觉艺术的制高点 相似文献
38.
创新活动的思维机制 总被引:1,自引:0,他引:1
颜晓峰 《新疆大学学报(社会科学版)》2002,30(1):80-85
创新思维是具有实践性、整合性和开创性的思维 ,创新的思维发生主要表现在 :发现导致创新的问题 ,想象可能创新的空间 ,洞察推出创新的机遇 ,反馈动态创新的信息。创新思维是在不确定、不完全信息、博弈行为中展开的。创新思维要开发隐含知识和利用软件系统 相似文献
39.
俞峰 《河海大学学报(哲学社会科学版)》2006,(S2):78-80
信息技术和课程整合是深化课程教学改革的根本途径。笔者从理解信息技术与课程整 合的目的与实质出发,结合教学实践经验,探讨了信息技术和计算机网络课程整合可行的方法 以及应注意的几个问题。
相似文献
40.
曾永学 《合肥工业大学学报(社会科学版)》2002,16(Z1):225-229
从广义企业文化的概念出发,系统分析了企业文化的内容--企业文化系统整合全息图,提出了广义企业文化管理的一般模式--企业文化树,内容包括基础文化管理、中级文化经营管理、高级文化整体管理.并提出自然成长、扦插、移植三种实施模式. 相似文献