全文获取类型
收费全文 | 70931篇 |
免费 | 1234篇 |
国内免费 | 260篇 |
专业分类
管理学 | 14848篇 |
劳动科学 | 1003篇 |
民族学 | 966篇 |
人才学 | 2604篇 |
人口学 | 454篇 |
丛书文集 | 12561篇 |
教育普及 | 1篇 |
理论方法论 | 3504篇 |
综合类 | 26637篇 |
社会学 | 7456篇 |
统计学 | 2391篇 |
出版年
2024年 | 309篇 |
2023年 | 1103篇 |
2022年 | 1004篇 |
2021年 | 1376篇 |
2020年 | 1147篇 |
2019年 | 1154篇 |
2018年 | 514篇 |
2017年 | 1039篇 |
2016年 | 1464篇 |
2015年 | 2231篇 |
2014年 | 5494篇 |
2013年 | 4453篇 |
2012年 | 5213篇 |
2011年 | 6089篇 |
2010年 | 5393篇 |
2009年 | 5963篇 |
2008年 | 6255篇 |
2007年 | 4075篇 |
2006年 | 3670篇 |
2005年 | 3540篇 |
2004年 | 2555篇 |
2003年 | 2379篇 |
2002年 | 1844篇 |
2001年 | 1586篇 |
2000年 | 1151篇 |
1999年 | 511篇 |
1998年 | 275篇 |
1997年 | 163篇 |
1996年 | 155篇 |
1995年 | 93篇 |
1994年 | 57篇 |
1993年 | 34篇 |
1992年 | 29篇 |
1991年 | 32篇 |
1990年 | 36篇 |
1989年 | 21篇 |
1988年 | 3篇 |
1987年 | 3篇 |
1986年 | 4篇 |
1985年 | 7篇 |
1935年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 203 毫秒
41.
《管理世界》2019,(5)
本文从劳动力供求关系、劳动力属性、闲暇效用和劳动力制度保护4个方面衡量劳动力议价能力,运用模型刻画了劳动力议价能力与劳动收入占比的关系,同时选取2001~年省际面板数据,实证研究进入新世纪后,劳动力议价能力对劳动收入占比的影响。研究发现:其一,劳动力议价能力与劳动收入占比显著正相关,劳动力议价能力可以解释劳动收入占比波动的10.10%,且工资在二者传导机制中有显著的中介效应。其二,对于全国层面劳动收入占比的波动,劳动力供求关系、劳动力属性、闲暇效用和劳动力制度保护分别贡献了约1.004、18.602、1.395和0.773个百分点;东部地区层面的劳动力属性和闲暇效用的贡献比全国分别高1.593和1.706个百分点。其三,金融危机后,经济发展速度、第三产业比重和劳动力议价能力成为劳动收入占比提高的主要动力,三者平均贡献了19.881个百分点。 相似文献
42.
43.
从理论渊源来看,共同富裕是建立在马克思恩格斯劳动价值论基础上的一个理想目标。在实现共同富裕的过程中,提升不同群体的致富能力是至关重要的。致富能力是在市场机制和收入分配的双重逻辑下实现的。市场机制是致富能力形成的平台基础,不同群体通过市场机制参与经济活动,贡献不同的生产要素从而获得相应报酬;收入分配中不同要素报酬的相对差异导致了不同群体致富能力的差异。致富能力的提升需要让每个人平等地获得积累人力资本和参与共创、共建、共享的机会,也需要激励相容的制度安排来激发不同群体提升致富能力和实现共同富裕的积极性。 相似文献
44.
《中州学刊》2018,(6)
自媒体语境下,公众的批判性、非理性以及话语失控等新的公共话语范式,给政府突发事件信息传播及有效的舆情引导带来诸多噪音干扰。作为政府信息最外显、最关键的传播载体,政府话语所体现的噪音干扰主要表现为信息显性的话语符号冗余与隐性的传播意义阻塞。因此,各级政府要增强突发事件信息传播效果,一方面,要树立话语责任,提升官民良性沟通关系认知,有意识控制政府话语的冗余传递,避免突发情境下政府信息传播的误读损耗;另一方面,要善于构建官民话语共通的意义空间,不断扩大官民信息交流的话语公约数,重视政府信息传播中的"共情",进而提升政府突发事件信息传播的话语引导力、公信力和影响力。 相似文献
45.
46.
47.
48.
徐运良 《宁德师专学报(哲学社会科学版)》2015,(2)
在一个民主法治社会里,法律是以民众为本的,因为人民是国家的主人,法律是民意的集中体现;政府是以法律为本的,因为宪法法律是政府组成的根本依据,政府的基本职责就是要恪守法律并维护法律尊严;民众是以政府为本的,因为法治政府是民众行为的标杆,民众依法享受政府的权利保障也要履行政府确定的合法义务. 相似文献
49.
传统的语文教学过程中,教师习惯把阅读和写作分割开来以专门强化两者之间的其中一项,这种独立式的教学无法使二者建立有机联系。实践证明,读写结合,以读促写,对于写作能力的培养形成有着关键性的作用。 相似文献
50.
《华中师范大学研究生学报》2015,(2):138-141
教育之为教育的根本特征在于教育是有意识培养人的活动,而人之为人的根本属性在于人的主观能动性和未完成性。教育要培养人,就必须在肯定人的属性前提之下,去探讨培养什么人的问题,进而追问怎样培养人。基于学生人之属性的思考视角,探索学生选择权利的落实与选择能力的培养,要求学校教育重视学生的主体性选择,唤醒学生的选择意识,给学生自主选择的机会,促进学生自我选择能力的提升,从而促成学生的自我教育。 相似文献