渗透水乡文化 建构特色课

正生活教育理论是陶行知教育思想的理论体系,在该教育思想的引领下,我们课题组成员让传统的水乡特色的资源成为适合我园幼儿实际的教育元素;让我们生活周围的传统文化成为可建构的课程元素;在课程研究方面有了特色化,整个课题全面系统地从四个方面进行整合和梳理。注重环境教育资源开发中的独特与适应点环境资源中的适合点课程的实施中,环境教育资源不再局     

质量 师资 文化——新形势下现代化办学的实践与思考

正在现代化建设的大潮中诞生的华南实验学校,是丹阳市现代化办学的产物。通过十年实践,在现代化建设的氛围中不断发展壮大。现代化办学是华校的正确选择,也是唯一选择。华校第一个十年,是探索现代办学的十年,诠释了义务教育现代办学题中的应有之义。具体体现在六个现代化中:学校的发展标准现代化、学校的发展规律现代化、学校的发展理想现代化、学校的发展原则现代化、学校的质量发展现代化、教师队伍的发展现代化。     

创高水平现代化职业学校 育优质特色技术技能人才 苏州高等职业技术学校发展掠影

正在这里,快乐生活着不同专业的年轻人;在这里,乐学.让他们倍感充实;在这里,技能让他们尽显新时期工匠风采。这里是苏州高等职业技术学校。苏州高等职业技术学校《江苏联合职业技术学院苏州分院》,是江苏省教育厅批准设立的全日制公办高等职业技术学校,旨在培养以五年制大专学生为主的高素质劳动者和技术技能人才。学校现有两个校区.在校教职员工400余人,学生近7000人.设有电子工程、机电工程、信息工程、服装工程、艺术设计和经济贸易6大专业群,20多个专业。学校秉承德技双馨手脑并用的校训,遵循用一流的标准办好学校,用服务的理念建好每一个专业,用科学的精神教好每一个学生,用真诚的关爱发展好每一位教师的四好办学理念,逐步形成五大特色。     

中国特色社会主义道路前沿问题研究综述

经过90年的奋斗、创造、积累,中国共产党领导中国人民开辟了中国特色社会主义道路。在中国国力迅速崛起的背景下,和"中国模式"相比,中国特色社会主义道路的提法显然更加适宜:它既坚持了科学社会主义的基本原则,又根据中国实际和时代特征赋予其鲜明的中国特色;它深刻总结了国内外社会主义建设的经验教训,又充分吸收和借鉴了世界其他发展道路的文明成果;它是中国实现繁荣富强的必由之路,也为其他发展中国家走向现代化提供了一种新的发展思路和范式。     

广东老区掀起学习十八大精神热潮

近年来广东推进改革开放的一系列重大举措,是符合十八大主题要求的。广东的这些改革创新举措,是积极探索中国特色社会主义道路的具体行动,充分体现了中央部署和广东实践的有机统一,体现了科学发展观以人为本的核心立场、全面协调可持续发展的基本要求和统筹兼顾的根本方法,体现了十八大精神的核心要求。广东要按照十八大的新部署新要求,完...     

科学发展观视域中人本思想的理论创新及实践意义

科学发展提出坚持以人为本的核心价值理念,既是对中外思想史的"民本"、"人本"思想的批判继承,也是对马克思主义人本思想的丰富和发展。其理论创新之处在于,从时代发展潮流以及中国所处社会主义初级阶段的现实出发,以"现实的人"为出发点,深刻阐述以人为本新思想、新观点,紧紧围绕发展为了人民,发展依靠人民,发展成果由人民共享一崭新理念,形成建设中国特色社会主义的创新思路。     

初中生物教材的编排体系与特色

初中处于义务教育阶段,主要的教育任务就是给学生传授必要的基础知识．提高他们的基本素质和能力．使他们能够掌握这些基础知识进行更好的学习和深造打下良好的基础。这就要求初中生物教材的编排要体现出知识性和趣味性．让学生在学习生物课程的时候不至于感到乏味和枯燥。让学生能够在学完初中生物课程的时候,不仅拓宽了生物知识面．还能培养出学生热爱自然、珍惜美好生活的愿望。     

论白马湖作家群的创作特色

白马湖作家群以其显赫的文人群体组合和丰厚的创作实绩在中国文学史上独标高格,尤其在一个相对集中的历史时段和特定文体领域里,这一群体有着不容小视的重要价值。本文试从人生态度、写作立场、审美追求、精神品性等方面探讨其别样的美学风格。     

坚持不懈扎实努力发挥优势建设好部级科技查新站

为创建教育部科技查新站江南大学长期坚持不懈开展工作,学校领导重视,制定目标,狠抓落实;加大投入,加强文献信息资源建设;培养人才、建立专家咨询队伍;完善规章制度和规范工作流程.文章对江南大学争创教育部科技查新站所具有的学科特色优势、行业龙头高校优势、新校区建设优势、查新实践经验优势和地域优势等五大优势进行了详细论述.     

论《法华经》的道德思想特色

《法华经》体现的最基本的佛教道德思想特色至少包括四个方面 ,一是以方便为特色的道德教育方法论 ,二是以安乐行为特色的道德修行论 ,三是以恭敬为特色的常不轻德行 ,四是以慈悲为特色的观世音美德。这些思想在中国佛教伦理思想史上有着不同层次的影响 ,对于当代中国的道德建设也有一定的启发意义。