环境治理的社会目标及实施道路

环境因其自生成、自生长、自繁殖能力而获得生境。环境生境丧失当然有外部力量的推动,但最终缘于环境之自生成、自生长、自繁殖的生境能力的弱化和消解。环境生境丧失的必然生态学后果主要有二:一是自然世界内在地萎缩,二是人类存在安全根基动摇。为解决此两个方面的问题,环境治理显得重要和迫切。环境治理,就是修筑自然回归自身和人回归自然的双重道路。因而,恢复失律的气候、重建地球生境并且重构人类存在方式,成为环境治理必须同时展开的三维途径。     

《马克思主义基本原理概论》实践教学模式探索

实践教学是《马克思主义基本原理概论》课程教学的一个重要组成部分。实践教学能使理论联系实际,激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛,培养学生分析和解决问题的能力。本文探讨了《马克思主义基本原理概论》课实践教学的两种模式,一是课堂实践教学,案例分析、经典视频、课堂提问和辩论等为课堂实践教学的主要方式;二是社会实践教学,实地参观、社会调研和校园实践等为社会实践教学的主要方式。充分使用这些实践教学模式,可以提高《马克思主义基本原理概论》课的教学效果。     

高校思想政治理论课“三进”方式方法探析——以《马克思主义基本原理概论》为例

为了让习近平新时代中国特色社会主义思想“进教材、进课堂、进头脑”，需要从方式、方法层面进行分析。在深耕教材的基础上，发现2018版《马克思主义基本原理概论》教材在融入习思想时，依据不同内容主要采取了文献参考式、引入说明式、说明原理式、补充创新式、替代更新式等方法。为有效做好教材体系向教学体系转换，针对教材中对习思想融入的不同方式，可以因内容分别或组合选择活动拓展法、课前一语法、习近平话语中心式教学法、问题式教学法、案例教学法等。在转化过程中，在方法论上必须坚持马克思主义辩证法，具体问题具体分析，做到转化有法但无定法；在转化的内容和方法的关系上，必须坚持内容和方法的有机统一，从习思想和教材整体视角审视转化，处理好整体与部分的关系；在思政课的价值引领方面，必须处理好真理与价值的关系，把转化最终落脚于价值转化，使习思想真正入脑、入心。     

中华优秀传统文化融入“概论”课教学的若干思考

要增强"概论"课教学的实效性,就必须做到把中华优秀传统文化融入"概论"课教学,具体途径可从课堂与课外以及教师与学生等两方面着手,同时用中华优秀传统文化涵养"概论"课要注意把握好以下三个原则,即以马克思主义为主导,以适应生产力发展和推动社会进步为根本标准,以塑造新人为基本立足点。     

习近平为何提空天一体战

正不久前,在北京接见空军第十二次党代会代表时,习近平强调,建设"空天一体、攻防兼备"的强大人民空军,是时代赋予空军的重大使命,是新形势下维护国家主权、安全、发展利益的必然要求。空天一体战并非新概念。早在冷战时期,美苏就开始在这个领域布局。所谓"空天一体"是把地球大气层内外的空间看成一个整体,战时为一体化的战场。因此,空天作战要求把航空航天作战平台,以及部署在地面、直接服务于空天作战行动的设施,     

《马克思主义基本原理概论》实践教学模式初探

为了改变《马克思主义基本原理概论》课堂沉闷、乏味的现状,加大其实践教学力度是必要的。教师要以"问题"导入的方式开展实践教学,并结合"原理"课程的不同内容进行生活探讨式、视频讨论式、学生自主授课式等多元化实践教学,为学生搭建"原理"课程的实践交流平台。此外,还应建立在学生的期末测评中加入"原理"课程实践表现优异的分数奖励机制、学生自主命题的评价机制,从而增强学生对"原理"课程的参与感,让学生从根本上掌握和理解"原理"课程的知识点。     

关于建设美丽天津工作的几点思考

正习近平总书记提出建设美丽中国,天津市委十次全会提出建设美丽天津,将其作为今后一个时期的重要任务,并在全市展开了美丽天津一号工程。当前我们需要迅速的有执行力的行动,也需要静下心来进行深入的思考,需要充分认识到,建设美丽天津不单     

奇异的海底风暴

人类的足迹，己踏遍千山万水。然而，占地球四分之三的辽阔海洋仍留下许多空白点，尤其是海底深处的一片片“处女地”，正期待着我们去探索，去开发，解开其中的疑谜。 奇妙无穷 海洋，是地球生命的摇篮。远古时代．只有海洋才有水和氧。水溶解了很多化学物质，给许多有机物质的发生和发展创造了必需的条件。今天的海洋，仍是众多生物群赖以栖息的地方。     

在会见国际地科联执行局成员时的谈话

非常高兴见到你们.作为一名地质学家,有点时间和大家谈谈地质,是一种享受,也是一种乐趣.我谈三个问题,如果对各位有一点启发,我就很高兴了.     

“采煤概论”教学改革研究

针对"采煤概论"课程教学过程中存在的学时少、学生学习兴趣不高、教学方式单一、缺少认识实践环节等问题,提出了优化教学内容、改革教学方式等教学方法。经过几年教学实践验证,学生的学习水平和解决实际问题的能力有明显提高,提升了学生综合素质,取得了理想的教学效果。