多维产业思想视点的交织与荟萃——产业哲学视野下的产业论与产业创新

中国自然辩证法研究会自成立以来，一直致力于促进自然科学与人文社会科学的联盟，为我国的科技、经济和社会发展服务。该委员会指导下的全国产业哲学——产业论与产业创新研讨会至今已历时四届。①2011年12月17～18日，由中国自然辩证法研究会、中共深圳市委宣传部、深圳市社会科学联合会、深圳报业集团联合主办，清华大学深圳研究生院、清华大学科技与社会研究中心承办的“全国产业论与产业创新学术研讨会暨第三届深圳学术年会之学科学术研讨会”在清华大学深圳研究生院隆重召开。来自清华大学、中国科学院、北京师范大学、华南理工大学、湖南大学、重庆大学、东北大学等二十多家全国高校和科研机构的五十余名专家学者参加研讨会并提交会议论文。与会领导何祚庥院士、深圳市委宣传部副部长吴忠、深圳市科协主席周路明、清华大学深圳研究生院副院长马辉等发表了热情洋溢的讲话。     

公益诉讼中调解制度适用的发展与思考

公益诉讼中的调解制度可以提高公益诉讼的效率并兼顾被告的利益,同时,将调解运用于公益诉讼案件的系争可以实现灵活、高效、低成本等多个价值,面对付出很大经济代价后仍旧面临不确定的判决结果,诉讼调解是很好的选择。公益诉讼中调解制度的运用要以原告拥有完整的诉权为基础,遵守限度原则与设立"同意判决"制度,是对公益诉讼中的调解制度特殊模式的考量。     

李光地对陆王心学格致论的融摄

"格物致知"的概念出自《大学》。在唐宋儒学复兴的背景下,"格物致知"经过宋代二程、朱熹等理学家的发掘与阐释,被赋予了新的意义和内涵,成为宋明理学认识论、工夫论与政治理论的核心概念和基本议题。而李光地作为清初重要的朱子学者和朱学领袖,格致论既构成了其理学思想中富有特色与创造性的一部分,亦是其融摄陆王心学的主要方面与典型表现之一。在对"格物致知"文义的解释上,李光地受到陆九渊特别是王艮的影响,偏重以知本、知性明善言格致。在对格物致知内涵和方法的理解与诠释上,李光地着重突出了格物的道德属性与伦理优先性,相对抑制了对于客观事物之理的关注,从而缩小了格物的范围,减弱了格物的知识性与认识论意义。同时,他还肯定了王阳明恢复《大学》古本的主张,并提出"《大学》之宗,归于诚意"的观点。由此可见李光地对陆王心学的融摄是深刻、系统且多方面的,是基于自己的理解、体悟而做出的批判性吸收与折中,而这正是其建构自身理学思想体系的基本方式。     

地基与基础工程施工质量与安全管理

质量与安全相辅相成,相互统一的,在对地基与基础工程施工时,一定要做好质量与安全管理工作。     

会计基础工作规范化探讨

<正>会计基础工作是会计工作的基本环节,现阶段,一些单位会计基础工作管理不当,造成了会计基础工作不同程度的削弱、滑坡甚至混乱,影响了会计职能的有效发挥,会计基础工作还存在一些不容乐观的问题,其规范性还有待进一步提高。主要根据财政部制定的《会计基础工作规范》条例,重点分析目前中国会计基础工作中存在的一些问题及其     

从交际语境顺应论谈商务英语信函中模糊语言的翻译

JefVerschueren语言顺应论认为语言使用是语言发挥功能的过程，并认为语言的选择必须与语境顺应。模糊语言在商务英语信函中扮演着重要的作用，对其理解和翻译必须借助相关的交际语境。本文从顺应商务英语信函原文作者和译文读者的物理世界、社交世界和心理世界出发谈商务英语信函中模糊语言的翻译策略。     

机械制造工艺基础教学观

机械制造工业是国民经济的装备部,在国民经济中具有十分重要的地位和作用。无论是传统产业,还是新兴产业,都离不开各种各样的机械设备。机械制造工业提供的装备水平对国民经济各部门的技术进步,有很大的和直接的影响。机械制造工业的规模和水平是反映国民经济实     

中职英语校本教材开发及教学改革初探

随着中职扩招及国家对中职教育的日益重视,随着"以全面素质为基础,以能力为本位"的教学指导方针的深入推行,改革英语课程、开发校本教材成为中职学校发展的必然趋势。英语教师是中职英语校本教材开发的主体,他们根据相关教育教学理念、学生的基础和社会的需求进行教材开发。下面,本文将对中职英语校本教材开发的背景、意义、内容等进行探讨。一、现用英语教材分析笔者学校开设了多个专业,但英语教材均为中国劳动社会保障出版社出版的《英语》教材,且这本教材以阅读理解为主,内容比较枯燥,难度较大,缺乏与专业知识相关的内容。同时,中职学生英语基础普遍比较薄弱。如何     

机电专业课程计划修订之探讨

专业课程计划,是专业教育阶段培养人才和组织教学的主要依据。能否拟定出一个好的课程计划,直接影响培养人才质量的高低。一、当前技工学校课程计划中存在的问题和解决思路     

工学院简介

牡丹江师范学院工学院现有教师46人,其中教授3人,副教授22人,博士2人,在读博士4人,硕士25人,在读硕士9人;设有计算机科学与技术系、软件工程系、电子信息科学与技术系、电气工程及其自动化系、大学计算机基础教学部、实验实训教学部、软件开发研究所: