论外国文学研究“中国化”的逻辑起点及其启示——以1920—1930年代的“小国文学”研究为例

学界一般认为,外国文学研究"中国化"的起点是郑振铎的《文学大纲》,然而今日外国文学研究的"中国化"理论和实践,从逻辑上与郑振铎并非一脉相承。对早期外国文学研究史料的爬梳和分析表明,外国文学研究"中国化"的逻辑起点应当是"小国文学"研究。1920—1930年代,中国的外国文学研究界延续了"五四"以来对于"小国文学"的偏爱,以期望获得对中国社会有帮助的经验。"小国文学"研究奠定了外国文学研究的基础,并为外国文学研究"中国化"提供了可能的路径,但政治化与时代化两大特征,也是其历史局限性所在。今日的研究者应当从这两大特征入手,检省外国文学研究"中国化"之得失,并发掘其对当下外国文学研究的借鉴意义。     

初中语文教学中的外国文学作品教学策略探讨

本文分析了当下初中语文教学中的外国文学部分所存在的教学问题，并就如何提升外国文学的教学效果提出了几点建议，希望对提升初中语文的整体教学水平有所裨益。     

我国外国文学期刊引用网络分析——基于CSSCI(2003-2007年度)数据

以CSSCI(2003-2007年度)数据为样本,通过引文分析法,利用外国文学期刊与其他学科期刊及外文期刊引用与被引的相关数据,分析外国文学研究的某些特征以及与其它学科之间的关系.     

当代爱尔兰诗歌研究综述(1999-2010)

以Google Scholar、CALIS外文期刊网和中国学术期刊论文数据库和博硕士论文数据库为数据来源,通过文献计量研究分析的方法,对1999年以来国内外有关当代爱尔兰诗歌研究成果进行了搜集、梳理、分析。结果表明,近10年来,国外对当代爱尔兰诗歌的研究总体呈上升趋势,相关著作和论文研究内容逐步扩展,研究方法日趋多样化,但国内的相关研究成果在数量、内容和方法上都远不及国外。其中国内外的研究也存在一些问题。这些不足给国内外研究提出了新的挑战也指明了新的方向。     

外国文学教学实践初探

外国文学是一门开放式的专业学科,要求教师和学生具有多维度的研究视角和多元化的知识储备。从学科发展来看,外国文学教学改革需要师生之间取长补短、和谐共进。     

汉语转换与外国文学经典在中国的政治化

在20世纪的大部分时间里,由于在汉语转换中受制于我国特有的文化语境和特定行为人的特定行为目的,外国文学经典在其原语语境中的意义与功能已经发生了较大程度的变化,致使外国文学经典在中国被重新经典化。在此过程中,外国文学经典在许多环节上受到了中国特定文化场域的制约与规范,从而被异化为民族政治和政党意识形态的承担者。     

权力下的生存：哈罗德·品特剧作解读

哈罗德·品特的戏剧大多发生在“房间”内外，人物则围绕着控制权、落脚点、性伙伴等展开“权力争夺战”。品特剧作富有特色的“房间意象”，揭示了剧作中人与人之间的权力关系，透过人们对“权力”的争夺，揭示人们的生存状态及处境。品特剧中的许多人物都成了权力下的牺牲品，或获得了支配地位或遭到了压制。人物的角色经常转换，一个人扮演多个角色。《看管人》中的老人叫戴维斯还是杰肯斯？《生日晚会》中的哥德堡的名字为何在耐特与西迈之间变换？理查德与萨拉在《情人》中不停地在丈夫、妻子、情人之间转换角色—是表明他们互相背叛，潜在的欲望，还是两面性？露丝在《回家》中是“母亲”还是妓女？这些人物大多属于下层或中下层。因此，他们确立身份的唯一途径就是试图控制别人，似乎惟其如此，才能证明他们的身份。他们的努力并未使他们摆脱困境，人们在这个怪囤里周而复始地抗争着，而争权夺利的结果是没有绝对的赢家和输家，加害者往往同时也是受害者，从而表明了品特对人性的关怀。     

外国文学教学中应注意的两个问题

只有认识中外文学的异同 ,才能有针对性地进行教学 ,才能使学生有效的把握西方文学的特点。要实现外国文学课程的教育目的 ,有效提高教学效果 ,还应该贯彻“古为今用”的原则 ,正确对待西方传统文学和现代主义文学 ,正确处理好历史和现代的关系     

文化评价与外国文学教学

建立以“文学的文化研究”为基础的外国文学教学中的科学评价机制 ,事关课程教学自身的效果 ,而且有利于对学生进行人文素质教育。     

《世界文学史》评介

吉林省延边大学年轻学者卢星华用朝文编写的近320万言的《世界文学史》(共5卷,辽宁民族出版社,2002年12月出版)问世了,这是中国外国文学界上的一件幸事。应该说,如此全面、广泛而系统的大型外国文学著作,在国内外也是不多见的。这本书从历史发展的角度出发,阐述了从古代到现当代上下数千年的世界文学发展过程;同时,排除“欧洲中心主义”学术思想,站在人类总体文学的高度,把国别文学、洲别文学放在它们所处的文化体系中加以考察,肯定其特征与意义。在此基础上,再把国别文学、洲别文学统一在世界文学的总体框架内,经过相互比照,总结出基本…