浅析怎样实现高校教学的有效性

高校教学有效性研究是一项具有极大现实意义系统性研究所在,应当引起我们足够的重视。本文从探讨高校教学有效性开展的重要意义出发,详细探讨了这项系统性研究的重要性和重要地位。而后又深入分析了我国高校课堂教学有效性开展的现状并就其中问题做了系统的论述分析。最后,结合自身多年工作研究经验,针对高校课堂教学和沟通两个方面,笔者具体提出了关于有效性的开展策略。     

外语课堂教学多模态语料库MCCT的创建

教育信息化2.0时代，利用多模态语料库语言学方法，通过语料库建设及其数据挖掘进行教学音视频流反思，已成为课堂教学和教师发展研究的重要手段。在遵循语料库建设基本原则基础上，聚焦“教师自身发展”专门用途外语课堂教学多模态语料库MCCT的创建，强调建库目的。与此同时，介绍建库过程，概述文字转写、语料切分与标注等具体做法，总结深加工后MCCT特点及其应用开发。目的是为高校教师利用多模态语料库方法进行教学、科研和自身发展提供理念思路、技术参考和典型样例。     

“三位一体”：高校课堂教学改革构建路径探析

推动课堂教学革命,打造“金课”是提高人才培养质量的关键之举。课堂教学改革,需要共同发挥学校、教师和学生三方积极性,通过构建“三位一体”的课堂教学改革联动机制,充分发挥学校在课堂教学改革中的保驾护航作用、教师的引领推动作用和学生的实施践行作用。     

应用型大学专业教学中隐性思想政治教育实践研究

本文从应用型大学建设的基本要求入手,一方面注重大学生的知识能力培养,面向社会培养高素质人才,另一方面加强大学生思想政治教育工作,培养中国特色社会主义建设的合格接班人。在应用型大学转型发展中,注重在学科专业课堂教学、实践教学目标中融入隐性的思想政治教育因素,实现学校常规显性思想教育与课堂隐性思想教育相结合的多维育人模式。     

优化课堂环节 提升历史素养——浅谈高中历史课堂教学的优化策略

高中历史学科是一门人文社会类学科,具有综合性、知识性以及较高的趣味性。虽然历史学科讲述的是过去发生的事情,然而对现代社会的发展依然有着一定的启示与借鉴作用。在高中历史教学中,培养学生正确的历史观与历史素养,能够帮助学生更积极地面对未来。在历史学科传统教学模式中,教师一味地让学生死记硬背,没有重视学生能力的培养,所以课堂效率较低。高校的历史课堂优化,教师需要做好充分的准备工作,优化课堂教学环节,全面提高学生的历史素养。     

高校公共英语课堂教学模式探索

随着英语的日渐普及,普通高校均有开设英语课程。对于非英语专业的学生而言,英语成为他们的一门公共课程。但就目前学校的公共英语课堂来看,学生的重视程度明显不够,课堂的参与度也有待提高。因此,针对目前高校公共英语课堂存在的一些问题,笔者对大学英语课堂的教学模式进行了探索。本文通过了解高等公共英语双语课堂的现状及必要性。不断从中探索公共英语课堂教学的模式,在借鉴其他教师教学经验的基础上,笔者提出了"3+2"互动英语教学模式。     

信息化技术在中职电子技术课程中的应用

随着教育改革的深入,信息技术已经逐渐与教育教学相融合,引发了传统教学模式从教育目标、教学方法以及教学内容全方位的变革,促进了教学改革的进程,提高了教学效率.本文主要阐述了信息化技术在中职电子技术课程中的实践运用.     

中外合作办学模式下专科学生双语课堂外语学习焦虑研究

在教育逐渐全球化的背景下，中外合作办学应运而生。本文以中外合作办学模式下专科学生为调查对象，旨在探索双语课堂外语学习的焦虑状况，以期对双语教学提出建设性意见。     

打造英语高效课堂方法略谈

为加快英语课堂教学改革，切实提高课堂效率，减轻学生负担，让学生学会自主学习、小组学习、合作学习和探究性学习，从而全面提升学生学习英语的能力，激发学生学习英语的兴趣，使课堂教学达到高效，笔者在教学实践中总结了如下几种方法。