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901.
蔡云艳 《西南科技大学学报(哲学社会科学版)》2009,26(4):94-96,104
梭罗是十九世纪美国卓越的哲学家和作家,他的教育哲学思想对美国社会的民主与进步产生了极大影响。在学校管理中,他融人“做中学”思想,并率先采用“方案”教学;他倡导大众教育,即简化物质生活、丰富精神生活;梭罗崇尚思想独立,反对迷信权威。他的教育哲学思想对我国的教育改革有相当的现实意义。 相似文献
902.
论农民工的媒介素养教育 总被引:3,自引:0,他引:3
景江瑛 《西南农业大学学报(社会科学版)》2009,7(1):81-85
农民工是中国经济建设的主力军,他们是连接城乡二元社会的纽带,然而他们又是被社会忽略的群体,常常徘徊在媒体之外.在信息社会,掌握充分的信息资源意味着竞争力和财富,农民工作为中国经济的建设者应该全面提升自己的媒介素养从而提升自己的话语权,改变自己的社会地位.文中对农民工的媒介素养作了分析,并提出了加强农民工媒介素养教育的途径. 相似文献
903.
刘成勇 《湖南文理学院学报(社会科学版)》2009,34(2):82-84
现代传媒理论认为,社会文化的发展与转型是和传播媒介密不可分的,媒介在其中甚至起到关键性、主导性作用.检视文学的发展即可印证这一点.从口耳相传到刻在甲骨之上,文学克服了声音稍纵即逝的局限以文字的形式保存下来从而成为历史性存在,纸张的使用和活字印刷的出现又使文学在共时性维度得以大面积传播,从而扩大并巩固了文学在人们精神文化生活中的影响.上世纪中期,电视的出现标志着电子媒介时代的降临.而电子媒介在半个世纪不到的时间里就迅速奠定了传播霸主的地位.就文学而言,影像代替了文字,"读图"代替了"读书".传播媒介优劣强弱的抗衡结果让人为文学的命运哀怜叹息、惶惑迷茫,"文学终结论"和"文学性蔓延"论联袂而出,看似命题相反,实则都是对文学边缘化状态的焦虑表述. 相似文献
904.
媒介认知论 总被引:7,自引:7,他引:0
戴朝阳 《辽东学院学报(社会科学版)》2009,11(6):147-151
凡媒介都是符号表达,媒介感不可能等同于现实生活感。视觉形象符号系列表面上看似与客观世界等真,其实它是仿真,有的还是拟真,它是对现实形象的重构,其形象是幻象。形象认知中的声音符号认知是介于形象认知和抽象认知中的认知,但它偏向于形象认知。媒介认知是媒介制作者和发布者与接受者的合谋,主动权在媒介的制作者和发布者那里。不能误把在陌生化、新鲜感驱使下受众接近媒介的现象当成受众建立了相应的媒介认知。认知系统建立后,媒介人就要遵循它,如果背离了它就会被受众拒绝。 相似文献
905.
在传统的稿件发布工作中,不论是甲方还是乙方.都把文章的质量和文字的数量联系得过于紧密。为了完成合同约定的字数,媒介人员可谓是八仙过海、招数使尽,不过还有一块尚未被发掘的阵地——图片新闻。本文从传播实战中提炼出一些有关图片新闻策划与传播的实操要点。 相似文献
906.
方忠平 《常州工学院学报(社会科学版)》2009,27(6):99-102
数字技术的发展促成传统媒体向数字媒体转型以及综合性新媒体的诞生,在数字化转型的过程中,媒体在完善个性化生存的同时实现多媒体传播和兼容,由此导致超媒体时代的到来和对新闻传播应用型人才的新需求.当代数字媒介推崇效益、创意和专业的运营理念,昭示了新闻传播人才的内涵变化和调整.为了保证新闻学应用型人才培养目标的实现,应采用突出应用性、强化实战性、重视探索性的培养模式和教学理念,为新闻学人才培养积极探寻创新之路. 相似文献
907.
作为一个理论问题,"文学终结论"的现有阐释呈现出三种向度:一是黑格尔从艺术与"绝对精神"的关系出发得出的艺术终结论;二是米勒等从文学与电子媒介的关系出发得出的文学消亡论;三是朱国华等从文学与权力资本的关系出发得出的文学末日论.在文学发展的现实面前,所谓的"文学终结论"是禁不起推敲的.从生态批评的视角看,文学属于"生命文化",当代文学虽然面临着严重的危机甚至"终结"的危险,但根本原因不在于"绝对精神"的演化、电子媒介的进步或权力资本的转移,而在于生命的危机和自然的终结.文学要走出"终结"的魔咒,实现自救与救赎,就必须与捍卫自然与生命价值的生态运动融为一体. 相似文献
908.
媒介素养教育的目的在于培养公众健康的媒体评判能力,通过教育来指导公众尤其是青少年,合理地运用大众传播媒体及其信息和文化资源。财经院校是以经济、管理专业为主的高等院校,注重专业知识的培养,然而却常常忽视了对学生人文素质的教育,在文化底蕴和氛围上显得单薄,在启迪和激发学生上存在不足。大众媒介对学生的社会化影响程度日益增强,我国的媒介环境日益复杂,高校有责任对学生从各方面进行正确的引导。 相似文献
909.
大众传播时代编辑媒介素养论 总被引:4,自引:0,他引:4
包鹏程 《河南大学学报(社会科学版)》2009,49(4)
随着传播技术的不断发展和传播服务的逐渐完善,对传媒信息的传播和接受已变得十分经济、高效和便捷,传媒传播信息的量也更大、更多元.从信息传播过程看,编辑既是各种传媒信息的接受者,也是各种传媒信息的传播者,在大众传播时代,编辑的中介性地位和作为传媒守门人的责任,决定了编辑需要具备从传媒中获取、分析、整理信息的素养和借助传播技术和特定的媒介传播信息的素养.编辑的媒介素养是和编辑的知识水平、价值观念相联系的,而且这种素养受到社会环境的影响,需要编辑在传播实践中不断加以完善. 相似文献
910.
刘必昊 《成都大学学报(社会科学)》2009,(5):41-43
农民工作为一个庞大的社会群体,其媒介消费行为及其参与信息传播行为会比较明显地影响到这个群体的行为,进而影响到整个社会的行为模式。该文通过对在京农民工的媒介消费行为的调查分析,管窥农民工媒介消费的行为模式、态度、动机以及消费特性,在此基础上提出了相应政策建议。 相似文献