地方红色教育资源校园传承视阈下的高职院校德育创新模式研究

红色文化融合了中华民族的传统美德和伟大的革命精神,蕴涵着经过血与火洗礼过的优质德育教育资源,具有时代价值.肩负培养高素质劳动者和技术技能人才重任的高职院校要深入挖掘地方红色资源,将其精神融入到德育教育课程建设当中,结合高职学生特有的文化认同心理机制、学习特点等,不断创新德育教育模式.充分利用学生广为接受的移动互联网进行信息化教学、到地方红色旅游景点内开展实践性教学、结合地方红色文化建设校园环境以引导学生自主性学习、指导学生创建红色社团推动合作型学习,最终提高高职学生创新能力和实践能力,增强民族自尊心、自信心和自豪感,从而到达德育教育的目的.     

构建生活德育平台,引领孩子健康成长

21世纪需要的人才是学会做人,学会认知,学会做事,学会合作。而学会做人是基础的基础。学生具有良好的思想道德品质,是学校教育的方向,更是班主任工作职责。要在平日的教育教学工作中,为学生的成长构建生活德育平台,唱响和谐心曲,点燃生命的灵光。     

中职学校德育教育初探

中职教育对于促进产业工人技工化起着重要的基础性的作用，中职德育应该是中职教育的一个有机组成部分，是完善中职教育应有之义。中职德育与中职理论、技术教育共同担负着促进中职学生水平提升的职责。本文从中职德育的目标定位，特征措施、环境要求与设施诸方面，研究探讨了中职的德育工作提出了改进与加强的措施与路径。     

浅谈如何在班级管理中融入行为铸德

扬州旅游商贸学校在探索职业学校德育途径与方法的实践中逐步构建了以"文化潜能养德,行为潜能铸德,劳动潜能砺德,活动潜能育德"为内容的"潜能德育"体系。在班级管理中融入行为铸德,通过行为训练能督促学生养成良好的行为习惯,有效提高学生的道德修养。     

当前高职德育教学中存在的问题及路径探究

在当前的高职德育教学过程中,由于当前教学方式仍以教师教为主、教学内容空洞、教学方法陈旧、教学理念滞后、教学容量小等原因,致使当前高职德育教学中仍然存在很多问题。要改变当前的德育教学现状,教师应学会换位思考,从学生学的角度来思考课该怎样上、上什么内容。教师应将备课与自己的科研成果相衔接,敢于进行各种教学尝试,树立上课资料共享理念,将课堂还给学生。     

幼儿园隐性德育与显性德育相结合研究

很长一段时间,我们把"灌输"作为道德教育的主导模式。这种重理论、轻实践的教育模式不能将德育目标内化为学生相应的行为品质,更不利于学生形成健康的心理和健全完善的人格。相比于其它教育活动,幼儿的德育有其特殊性,故对幼儿德育的开展就不能局限于单纯的隐性德育教育或显性德育教育。幼儿园德育将显性教育与隐性教育有机统一则势在必行。将二者有机地结合,克服各自的局限性,最大限度地发挥各自优势,提高幼儿德育的实效性,让幼儿德育焕发出新的生机和活力。     

做好技校德育工作,提高教师整体素质

技校要坚持育人为本,德育为先,把立德树人作为根本任务.“全方位育人、全过程育人”的实现需要全体教职工共同努力,特别是课任教师更为关键.课任教师应具备“三师”素质,即讲师、工程师、政工师.因受各种因素影响,学生在思想品德形成过程中已开始表现出认识上的困惑、情感上的被动和行为上的多变等倾向.这些新的问题给德育工作提出了新的课题.在新形势下如何做好技工学校德育工作呢笔者认为首先要从提高教师队伍素质入手,应该从“铸师魂、修师德、练师能、立师规”几个方面狠抓教师队伍建设,提高教师队伍的整体素质     

浅议健康与德育在初中体育教学中的渗透

体育教学,首先要改变学生的观念,帮助他们树立健康第一的思想,把体育运动作为自己学习与生活的最主要部分,积极主动地参与体育锻炼,因为健康是自己事业成功和为人民服务的前提,如果没有健康的体魄,就失掉了赖以生存与发展的物质基础. 体育课教学要完成三项任务,第一是通过组织教学和身体练习,增强学生体质;第二是在教学中传授体育的基础知识,基本技术和基本技能;第三是通过组织教学对学生进行思想品德教育.要完成这三项任务,教师除了思想上重视,熟悉教材并对教材内容精心安排以外,还应加强对学生的健康教育     

蒙古族安代舞的教育价值研究

在蒙古族,安代舞是一种非常流行的民族舞蹈,并且安代舞以其独特的表现方式受到了越来越多人的喜爱。安代舞具有舞的发展历史和发展现状进行了细致的分析,然后就安代舞在教育过程中所体现出来的教育价值进行了详细的阐述。     

以公众号创新中职学校德育工作

本文从中职学校德育工作的困境入手,另辟蹊径,尝试利用公众号进行德育工作,并就其意义及开展对策展开探究,以供参考.