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131.
进行德育教育,不仅要培养学生的社会主义道德情操、健康高尚的审美观和爱国主义精神,还要提高学生的社会主义觉悟.本文提出了德育教育的最佳途径,即把德育教育放在审美中进行.也就是说,要"立德为先",要以榜样感染、启示学生,要掌握好"爱的知识". 相似文献
132.
133.
正德育教育是一个民族的基础教育,德育的水准是一个民族文明程度的标识,道德教育是社会范畴的意识领域教育,没有考量机制也没有标准可言,只能通过具体的表现界定其道德水准。道德的遵守也同样没有考量机制和惩罚机制,只能通过社会舆论、日常的约定俗成等来维系。因此,学生道德理念的提升不是能够通过考试来强迫学生进行的,也没有具体的考量办法,只能通过全社会的努力,帮助学生提升自己的德育理念,通过多渠道、多途径、多方 相似文献
134.
135.
本论文就将以某学校建筑设计作品为背景,阐述学校建筑如何发挥它的隐性德育功能,将教学功能、审美功能、育人功能有机地结合在一起,体现学校建筑多功能和对外开放的半公共服务的特性,创造丰富多彩的信息交流场所。 相似文献
136.
加强和改进师德建设是教育之根本 总被引:1,自引:0,他引:1
本文以崭新的视角与多种途径论述加强和改进师德建设的相关问题,树立与时俱进的育人为本和德育为先的教育思想至关重要。 相似文献
137.
李叔同是近现代的艺术教育大师。本文通过对李叔同教育艺术的解读,分析他的教育艺术在学校德育方面的影响,探索现代学校德育管理的有效途径。 相似文献
138.
曹永清 《石河子大学学报(哲学社会科学版)》2009,23(6):45-46
全面推进素质教育,是我国教育事业的一场深刻变革。这场变革给学校德育工作提出了新的更高的要求。要真正发挥德育在素质教育中的核心作用,就要不断加强和改进德育工作;要面对新情况、新问题,要勇于探索、敢于实践,努力开创高校德育工作的新局面。 相似文献
139.
网络德育管理模式探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
网络德育管理模式是指在一定思想理论的指导下,经管理实践而定型的网络德育管理结构及其实施策略.构建网络德育管理模式,既是构建一个指导性的结构范式,又是构建一种管理理论、管理方法.网络德育管理模式的构建应当坚持团队管理原则、智能管理原则、信息共享原则和效益原则.网络德育管理模式主要有阵地资料模式、即时更新模式、参与互动模式、信息素养教育模式和综合模式. 相似文献
140.
布鲁纳认为:发现是教育学生的主要手段,学生掌握学科基本结构的最好方法是发现法。我们这里所说的"发现学习",是从我校长期以来在昆虫研究的特色课程实践中提炼出来的,既基于布鲁纳的发现学习法,同时又区别于布鲁纳的发现学习法,我们不是单纯地专注于学生的学科知识与认知能力的提升过程,还要指向学生的思想道德、行为规范、学习品质、创新能力等核心素养的提升过程,旨在培养学生的创造能力,而非接受学习能力。 相似文献