中学德育教师队伍现状调查研究报告

调查与测试显示中学德育教师整体素质较高,但师德有衰微趋向;德育教学任务能基本完成,但教育效果不佳;德育教师的政治地位和待遇与其他教师持平,与其他行业相比处于中等水平.改进中学德育工作,应深化高等师范院校的课程改革;加强中学德育教师的继续教育;强化措施,塑造德育教师的完美人格.     

浅议心理健康教育在现代德育中的重要作用

心理健康、适应社会是个体智力发展和脑功能健康的重要标志,是确立人生观、世界观,堵养良好心理素质的基础。学校教育过程中,我们往往注重德育,而忽略了心理健康教育,因此,现代德育要注重研究心理健康教育,充分发挥心理健康教育在德育中的重要作用,构建健全的心理健康体系,永葆学校德育的活力。     

高校网络德育方式初探

网络时代的到来给高校德育带来了挑战和机遇,新形势要求高校德育必须抢占网络制高点,其中探索网络德育的新方式和途径就具有重要的意义。本文就新形势下高校德育面临的新问题,对推行高校网络德育的方式和途径进行一些新探索。     

利用传统文化的德育资源改进高校思想政治教育工作

高校思想政治教育实效性缺失已成为不争的事实,如何摆脱困境,成为亟待解决的难题。中国传统文化蕴含着丰富的道德资源,其中有的德育资源经过改造和发展,在今天仍有强大的生命力和教育价值,如为人民、为集体、为国家的爱国主义精神;积极进取,自强不息的奋斗精神;加强修养,严以律己、宽以待人的美德;＂仁爱＂、孝敬父母的美德;诚信、明辨义利的美德。中国传统文化中的一些优秀思想,有利于削弱市场经济的负效应,抵御外来文化冲击;有利于增强高校思想政治教育的吸引力、渗透力;有利于提高大学生的道德修养。     

试论21世纪"以人为本"的高校德育体系

本文认为,21世纪的高校德育体系是一项系统的、复杂的工程,与20世纪的德育工作相比具有其自身的特色。本文分四个部分对这一体系进行了较为系统的阐述。一、正确认识“以人为本”的科学内涵;二、正确把握学生在德育工作中的地位;三、正确认识个人与环境之间的关系;四、正确领会“以人为本”的哲学意义。最后指出,真正、全面、科学意义上的“以人为本”,不是绝对地将“人”置于高高在上的位置,凌驾于其他万物,而是在与自我、他人、集体、客观世界,乃至历史的关系中取得一种和谐、协调的生态关系,从而实现人的协调发展。     

中美高校德育实施目标、内容的比较及启示

在长期的教育实践中,美国高校德育工作积累了丰富的经验,形成了独有的特色。本文通过对中美高校的德育目标、德育内容的分析与比较,借鉴了美国高校德育成功的经验与做法,以期能进一步改善我国高校德育的效果。     

基于QQ群和APP客户端的翻转课堂尝试--以师范专业“德育原理”课为例

翻转课堂将知识的建构和内化过程置于课堂教学之前,突出学生在学习过程中的主动性,改变了传统的教学模式,改善了教学评价体系,起到了良好的教学效果。通过借助QQ 群、APP 客户端以及课堂教学,对师范专业的“德育原理”课进行模式创新,实现了翻转课堂的线上与线下相结合、课前与课后相呼应,不仅适应了90后大学生追求新鲜事物的心理需求,也获得了良好的教学效果。     

高校德育工作进宿舍探索

高校学生宿舍是高校辅导员对大学生进行思想政治教育、素质教育的重要阵地。辅导员要加强对大学生宿舍管理,采取积极有效措施建设良好的宿舍环境、加强宿舍文化建设、创建学习型宿舍、构建和谐宿舍等,让学生宿舍管理发挥更高效的育人功能。     

德育视域下大学生媒介素养教育初探

现代信息社会,媒介环境对大学生思想与行为的影响不容忽视;同时,大学生媒介素养的状态亦会对媒介环境产生积极或消极的影响,并制约其自身的全面发展。新形势下,高校德育必须重视大学生媒介素养教育这一新主题,并积极参与大学生媒介素养教育的实践。事实上,高校德育与大学生媒介素养教育在诸多方面是契合的。由此,使得两者的结合,不仅必要,而且可能。实践中,须进一步优化媒介环境,探索并构建大学生媒介素养教育的有效机制。     

河北省职业高校礼仪课课程建设初探

文章学习和借鉴了国内外先进的教育教学理念,结合本院礼仪教学实践经验,提出了"在职业高校理应开设礼仪公共基础必修课和选修课"的新观点。