论大学精神的德育功能

以西南石油大学半个世纪的办学历程为例,探讨了基于大学精神的培育和弘扬的创新德育教育思路和方法,认为重视大学精神德育功能的发挥,是推动高校德育工作发展的一个重要途径。论述了大学精神的时代特征,即强烈的民族精神、厚重的人文特质、坚定的科学理性和勤勉的务实作风,指出大学精神具有导向、陶冶、激励和凝聚等德育功能,应始终注意发挥大学精神德育功能的发挥。     

三个面向:21世纪高校德育创新之路——学习邓小平教育理论的一点体会

以知识创新为重要特征的 2 1世纪 ,对人才素质提出了更新更高的要求。高校德育也应跟上时代的步伐 ,克服传统模式的弊端 ,走出一条 2 1世纪高校德育创新之路。高校德育只有以邓小平教育理论为指导 ,从邓小平“三个面向”的战略指导思想中吸取精华 ,实现工作目标、工作视野和工作观念的全面转变 ,才能建立起适应时代发展潮流的创新机制     

浅谈我国高校德育工作的新形势与新思路

本文主要讨论了在我国对外开放和高教改革进一步深入的新时期高校德育工作面临的新形势 ,以及针对这一形势提出的新思路     

新时期加强高校德育工作的思考

随着改革开放的深入发展和社会主义市场经济体制的建立,高校德育面临许多新情况、新问题。面对新的形势与要求,加强和改进高校德育工作,应该继续完善德育管理体制;努力拓宽德育途径;建设良好的德育环境;切实提高德育工作队伍的素质。     

人的社会化转型与中学德育思想确认

我们正在经历着一场剧烈的社会变革 ,思想的变迁 ,观念的更新 ,这些推动着中学德育思想的大变革。在新思潮纷纷萌动的时代背景下 ,任何一个教师都应有自己成熟的教育教学理念即育人观 ,以确立人才培养的预期目标 ,并为目标的实现进行艰苦细致的工作。为了在现行教育体制转轨和未来社会对人才需求的趋势方面来寻找文化的、科学的途径 ,应注意人的社会化转型与中学德育思想确认这个课题。依据艰苦奋斗的时代特征 ,提出全面树立以人为本的思想 ,辩证地统一社会发展与人自身发展的双重关系 ;苏醒人性 ,启迪人格意识 ,张扬个性品质 ,帮助学生树立自尊自爱 ,自立自强的道德自我意识 ;打破数千年根深蒂固的封建等级制度在教育界的存在 ,摒弃师道尊严的陈旧观念 ,尤其是家长作风对民主家庭氛围的否定 ,建立公正平等的师生关系和家庭关系 ;在信息科学大潮涌来且泥沙俱下的时候 ,我们应帮助学生面对网络、信息时学会合理地选择 ;重新定位“班级” ,以班级改革为突破口 ,加速班主任德育主导工作的改革与创新等观念 ,旨在推动民主、平等观念在中学德育工作中的确立     

高等学校人才培养模式改革与德育研究

本文从高等学校人才培养模式的社会变革走势特点 ,着重探讨未来新型人才培养模式 -“A”型人才的重构 ,研究同未来新型人才模式相适应的德育环境、条件及策略     

论语文教学中的审美教育

中学语文教学的形势发展 ,使审美教育在语文教学中的位置越来越重要。可从五个方面入手 ,让学生领会美的心灵、美的意境、美的语言、美的结构、美的整体效果。从而达到审美教育 ,培养学生审美能力的教学目的     

试论德育艺术

德育既是一门科学 ,又是一门艺术 ,作为一门特殊艺术其诸多理论问题还需要进一步研究。本文就研究德育艺术的意义 ,德育艺术的涵义、特征、功能等问题进行了较深入的讨论。     

丹东师专学生学习邓小平理论的调查与思考

认真学习邓小平理论,已经成为时代的要求。丹东师专党委认真搞好邓平理论的“三进”工作已取得显著成效。我们深刻体会到,大学生需要邓小平理论,用邓小平理论武装大学生是高校的一项重大政治任务,必须抓好抓实。     

德育与人的全面发展--论高校德育的目标和追求

本文试从德育与人的全面发展关系的角度,通过对人的全面发展的内涵的理解,以及高校德育的应有之义,阐述高校德育应以人为本,把人的全面发展作为自己的目标和追求,充分开发大学生的潜力,促进大学生的整体素质的提高.