论隐蔽课程的德育功能

隐蔽课程由物质形态、精神形态、制度形态、隐含于显性课程中的隐性形态等要素构成，它具有非学术性、隐蔽性、广泛性、动态性、持久性和差异性等特．走，这就决定了隐蔽课程具有重要的德育功能——导向功能、激励功能、塑造人格功能、情感功能、行为规范功能等等。对这一领域的研究将有助于建构完整的德育课程体系、开拓德育课程研究的范围和视野。     

高校思政课生活化话语体系的构建 ——基于福柯规训理论视角

思政课生活化话语体系转换的探索,旨在追求抽象理论与现实生活融通而具象化,以增强其亲和力、实效性和思想性。在坚持思政课基本理论的前提下,将教学话语转向日常生活实践,从话语双主体、话语内容、提高话语有效性三方面促进话语体系的生活化转换。注重从鲜活的案例和生活体验中凝练生活化的语言表达,激发学生主体参与度。尊重学生主体的平等地位、关注学生多样化个性,借助大众化、有力量的话语表达,让理性光辉与生活气息、学理性与时代性融合的话语内容融汇在思政课堂,使大学生在丰富多样的思政课实践中坚定信仰,收获成长,从而切实提升高校思政课立德树人的实际效果。     

价值、问题与路径:新时代高校研究生课程思政建设论析

研究生教育肩负着我国高层次拔尖创新人才培养的重要使命,是国家发展、社会进步的重要基石。在高校的专业课程特别是研究生专业课中融入思政元素,将思想政治教育融入研究生培养每个环节,有利于发挥专业课程的思想政治教育和价值引领功能。针对我国高校研究生课程思政开展情况进行调研和访谈,厘清研究生课程思政建设存在的关键问题,力图从高校层面、学科层面、导师层面和课程层面四个层面探索加强新时代高校研究生课程思政建设的现实路径。      

公共生活视域下高校德育话语转型研究

近年来,公共生活中出现的"道德悖论"现象中闪现着大学生群体身影,折射出高校德育话语面临着在生活德育化与德育生活化交互转化进程中产生的"失语"困境。针对公共生活元素的强力涉入,高校德育话语必须进行"生活化"转向,通过话语体系构建、意义架构、权力共享的自我呈现等途径对公共生活的理念、秩序规范、实现路径予以重塑,不断提升话语有效性与阐释力,以适应与公共生活间的契合需要。     

论新型农业院校德育课程的特殊性——以某农业院校旅游管理专业为例

培养理论知识与实践能力兼顾的应用型人才是新型农业院校的人才培养目标。新型农业院校的德育课程的特殊性是由这一目标决定的。除了具有和高校德育课程相同的目标外,新型农业院校德育课程的目标还有其自身的特色,本文就以某农业院校旅游管理专业为例来分析德育课程的特点。     

如何提高少先队德育活动的有效性

少年儿童是祖国的未来，少年群体的思想道德状况关乎着整个中华民族的整体素质，重视对祖国下一代德育的培养，对于促进我国经济发展具有重要的意义。在此情况下，相关部门必须重视少先队的德育工作，努力提高少年儿童的德育水平，让少年儿童树立正确的人生观和价值观。近些年，随着新课改的实施和发展，对学校工作提出了新的指示和要求，学校的少先队工作也得到的新的指导。合理利用少先队进行德育活动是当今少先队工作的重点内容，但是如何提高少先队德育活动的有效性成为了一个难点问题。     

浅析美育对德育的促进作用

在德育教学中以美化人,把审美情趣与道德情愫有机结合起来,发挥“关”作为情感中介的作用,使学生自由、和谐、文明并富有创意的生活.引导学生在生活中建立“真善关”的人生观,净化自己灵魂,培养高尚道德,塑造坚定信仰,通过关的中介进行感化与熏陶,最终在道德层面实现知与行合一的目标.     

试论增强高职院校德育实效性的对策

文章从高职德育的实际情况出发,分析了当前高职院校大学生思想政治教育存在的问题及其成因,并提出了提高高职院校德育实效性的相关对策.     

大学生志愿服务的德育价值研究

目前，高校大学生志愿服务的参与人数不断增长，服务范围不断扩大，服务内容从传统的扶困济贫发展到参与大型赛事服务，关爱农民工子女、关心自闭儿童、服务空巢老人、预防艾滋病宣传等专项服务，服务渠道不断拓展，服务形式不断优化，大学生志愿者在志愿服务活动中培养了自身使命意识、责任意识、助人意识，具有自我教育、自我提升的德育价值。     

浅谈职业学校英语教学中的德育渗透

在英语教学过程中,从不同侧面,不同角度对学生进行德育渗透,把学生的品行教育和教学紧密结合在一起,真正做到教书育人。