中职德育教学的人本回归思考——以中国传统人文教育为视觉

十八大报告中指出"教育是民族振兴和社会进步的基石"、"把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。"正所谓"十年树木,百年树人",教育的根本任务在于"树人",教育归入根本还在于完善"人"本身。目前,我国中职学校德育教学面临着诸多困境,而综观其所面临问题的根本解决关键在于教学中的人本回归,尤其在新形势下,我们仍应继承和发扬中华民族优秀传统文化教育,并充分应用于中职教育过程,以期不断完善中职生的道德品性,使之成为国之良材。     

大学德育:重返本质的教育——对大学德育暨教育理念之反思

德育是大学教育的应有之意,也是其基础部分,而教育自身有其内在逻辑,即,大学教育的核心精神是自由精神.大学德育教育的失落是本文的逻辑起点,由此本文以"德育教育-人文精神-教育理念-自由精神"为思路,对当今中国大学德育暨教育失落的根源进行了尝试性的探讨,是为对当前大学教育的一次反思.     

培养机制改革背景下导师育人工作的思考

2009年所有中央部(委)属高校都将实施培养机制改革。改革的核心是实施科研为导向的导师负责制。在实施培养机制改革背景下,对导师参与德育工作的必要性和参与实施德育的途径与方法进行了分析,进而对学校如何形成导师德育的制度与氛围进行了论述。     

文化视域下社会主义核心价值体系对高校德育的引领作用

高校德育是社会主义核心价值体系建设的重要基础工程，社会主义核心价值体系在德育中占有重要地位，而这个重要地位是在引领中实现的。高校教育德育工作者应当结合大学生的实际状况，从文化建设的视觉，领会社会主义核心价值体系对高校德育的引领作用，进而有的放矢地开展德育，培养大学生成为理想远大、热爱祖国的人，追求真理、勇于刨新的人，德才兼备、全面发展的人，视野开阔、胸怀宽广的人，知行统一、脚踏实地的人。     

关于借助社会文化场馆资源对学生进行德育教育的思考

在教育现代化的时代背景下，单纯依靠学校有限的教育资源，已经无法满足现代社会对综合素质人才培养目标的需求。笔者根据多年中职学校德育工作的实践，结合沈阳市社会文化场馆资源与学校德育的现状，对中职德育提出了建议及对策。     

高等教育现代化视野下的公民教育

高等教育现代化的本质是要实现人的现代化，即培养具有积极、理性与有责任感的公民。公民教育是现代社会民主政治建设的重要途径，是我国公民社会形成与发展的内在要求，也是市场经济体制良性运行的内在保障。我国高校的思想政治教育工作存在内容含混、效率低下以及公民教育缺失的困境，亟需加强公民教育。我们需要澄清高等教育中公民教育的理念；加强资源建设，夯实公民教育的基础条件；优化内容以提升高校公民教育的实效性；通过制度建设强化师资力量；培育良好的文化氛围，为公民教育提供环境保障。     

酒店服务专业德育课融入职业素养教育的实践与探索

技校酒店服务专业德育课堂要突出职业教育的职业性和实践性特点，通过课堂把德育的内容、思想和要求，真正融入学生头脑之中，并转化为现实的行为。本文从德育师资、课堂内容、教学方法及教学形式等方面，介绍了如何将职业素养教育贯穿于整个德育课堂之中，以发挥积极的育人作用，提高学生的职业素养。     

德育生命化:学校德育工作中生命教育的缺失与重建

生命教育是为了生命主体的自由和幸福所进行的生命化的教育。道德教育是基于生命的教育,只有德育生命化,才能真正激活生命,促进生命发展。但是目前德育工作中生命教育严重缺失导致德育效果低下。本文从德育方式、方法不尊重学生的生命独特性;德育内容脱离生活实际;德育工作者缺乏生命教育意识和相关知识;校园文化氛围缺乏生命关爱四个方面论述了学校德育工作中生命教育缺失的现象,并针对这些现象提出了相应的对策:尊重学生的生命独特性;关注学生的生活世界;塑造生命化的教师;创设有生命活力的校园文化环境。希望能对学校德育工作中关于生命教育的实践有所启发。     

孤儿学校德育构建的新模式

孤儿群体由于自身成长环境的局限性,在德育培养方面难免会遇到比正常社会环境成长的同龄群体更多的困惑和问题。所以,我们特教工作者必须充分履行帮助学生德育培养的责任,进而帮助学生成功地社会化。     

职教学生的品德特征及教育对策

德育培养是指教育者根据一定的社会要求和青少年思想品德发展的规律,有目的、有计划、有组织地发展受教育者的思想、政治、道德、个性等方面素质的系统活动,即学校德育。帮助学生形成坚定的理想信仰,特别是坚定的政治信仰,掌握道德规范,遵守文明礼仪,同时培养他们良好的心理品质,就成为了职教德育的重要内容。