巴彦淖尔市基本单位名录库建设维护的思考

一、基本单位名录库建设的发展历程巴彦淖尔市基本单位名录库建设工作从1996年开始,经过两次全国基本单位普查(1996年、2001年)和两次全国经济普查(2004年、2008年),到现在已有15个年头,经过这么多年的不断探索和改进,全市的基本单位名录库建设工作进展顺利,成效显著.从1998年限额以上企业要求超级汇总到现在,名录库建设按照"先易后难"的原则,优先建好规模以上工业、资质内建筑业和限额以上批发零售和住宿餐饮业企业字典库,即从县级起逐级做好专业年(定)报统计调查单位与名录库的衔接、比对和核实确认工作.     

第二讲 辨别声、韵

每一个汉字,都有它固定的读音发声标准,第一讲已经讲到过。我们的先民和我们都认知这是汉字组成的重要元素之一。也许我们在日常生活中语言运用的时候,所发出的声音,还不能自觉地感觉到它的归属是属于哪一个声调,但在对照已有的字典和声韵表的时候,我们会发现它是和已经约定合成的声韵是各各相同的。     

从<同源字典>看训诂学--纪念王力先生逝世20周年

本文探讨《同源字典》所蕴涵的训诂学思想;并以此为据,就“训诂”“训诂学”概念、训诂学的性质、训诂学的最终目标等三个问题,针对一些有较大影响的观点,提出不同看法。认为:1.“训诂”和“训诂学”是两个不容混淆的不同概念;2.训诂学属于语言学,没有所谓“综合”的性质。3.训诂学的最终目标是写出一部汉语词汇史。     

关于潮汕方言字典及编写方言字典的一些问题

本文分韵表式同音字典和部首笔画式字典两类概述了潮汕方言字典编写、出版的历史和现状,并以陈凌千的《潮汕字典》、吴华重等的《新字典》和李新魁的《常用字黄》为代表,讨论了潮汕方言字典的优缺点,最后就方言字典的收字、注音、释义和索引等方面提出了自己的看法。     

论思想政治教育的接受

一、思想政治教育接受的概念 接受一词,在汉语字典中被解释为接纳、承受.从字面上看,接受含有积极主动、自觉自愿的意味.作为一个名词,接受表示一种状态和结果;作为一个动词,接受被理解为一种关系和过程.     

略谈《古汉语常用字字典》释义的不一致现象

《古汉语常用字字典》（第四版）中对词语的释义（包括例句中的释义）存在前后不一致的现象,共有六个方面：一、释义完全不同;二、释义中反映出的词性不同;三、释义所概括的范围不同;四、释义所反映的动作的方式不同;五、相同的意思,表达不同;六、对于字是否属通假说法不一。这几个方面于再版时都需要改进。     

徐中舒先生与川大古文字学

川大古文字学由著名历史学家、古文字学家徐中舒先生开创，所谓“一树百获者”，培养了一批又一批优秀的专业人才，取得了累累硕果，为学术研究的进步作出了不可磨灭的贡献。近年来，在党和国家的关怀支持下，冷门绝学浡然而兴。笔者作为徐先生晚年的学生，师从先生敬承教诲近10年，任教川大已近40年，也是川大古文字学建立发展的亲历者之一，逢此盛景，备受鼓舞，故撰此文以述往事，勉来者。     

繁体字书写易错分析及其解决方案——基于多学科的观察和思考

今人误写繁体字时有发生,从个人自身因素以外来探究,原因是多方面的。首先是“汉字简化方案”带来的影响,“汉字简化方案”是单向性的为识写简化字服务的,不能对繁简字的对应关系进行充分说明,今天的人们写繁体字时如果仅根据“简化字总表”进行简单转换,极易产生错误。其次是《新华字典》等字典、词典带来的影响,现有的字典、词典其编排很多未能充分反映简体字与繁体字、异体字之间的对应关系,使用这些工具书来识写繁体字容易出错。最后是中小学校语文教育带来的影响,几十年来中小学校语文教育对繁体字的教育基本是缺失的,影响所及是几代人难以通过正规渠道接受繁体字知识及实践训练。避免繁体字书写错误,除了加强自身修养以外,解决方案相应有三：修订和完善“汉字简化方案”;改进字典、词典的编排方式;把繁体字教育纳入中小学校语文教育之中。     

邝其照与1868年《字典集成》初版——兼谈第一本中国人编写的英汉字典及其历史实用价值

1868年出版的第一种由中国人自己编写的英汉字典,即邝其照所作《字典集成》现已存世不多,故经眼原件者甚少。本文在对其版本内容、文本结构等基本信息的清理之上,试图以"书本历史"的研究角度切入,探讨于十九世纪中期国人最先尝试编写外语字典的历史背景、信息来源、方法旨趣及其文化竞争对象。作为晚清"边缘知识人",编者邝其照一生经历特殊,故将其域外见闻以及通商口岸贸易信息大量融入字典"杂字"篇幅之中,充分体现出此第一本字典的历史实用价值。     

《说文解字》对现代教育的影响研究述评

《说文解字》是我国第一部字源性字典,也是一部百科全书,现代教育应当在扬弃的基础上把《说文解字》融入课堂,使其成为现代汉语教学的基础,从而提高学科教育的趣味性,激发学生学习古文的热情.