国际视野下学习型城市建设的中国特色探析——以中国四个国际获奖的学习型城市为样本

学习型城市建设是全球城市发展的一项创新性实践,北京、杭州、成都、上海四个城市先后跻身国际先进行列,也成为中国学习型城市建设的标杆。以此四城市为样本,梳理探析学习型城市建设的中国特色,这些特色主要包括：坚持政府主导,顶层设计,统筹规划,政策驱动,指引中国学习型城市建设前行之路;建立过程监测机制,健全终身学习体系,创新教育立交桥制度,打好中国学习型城市可持续发展的制度基础;坚持以人民为中心,夯实基地网络基础,扩大公共教育资源供给,构筑弱势群体教育底线,注重教育惠民实效,彰显中国学习型城市人文情怀。通过探析学习型城市建设的中国特色,努力为国际学习型城市建设贡献中国经验和中国智慧。     

建国以来中国共产党解决民生问题的理论与实践

民生职能是马克思主义政党与生俱来的职能,也是最基本的职能。中国共产党自诞生之日起就致力于民生实践,就以解决民生问题为己任,把全心全意为人民服务作为自己的唯一宗旨。建国以来,我们党的第一、二、三代中央领导集体,都非常重视民生问题,其观点一脉相承,其理念与时俱进,其举措深得民心;特别是以胡锦涛为总书记的党中央继往开来,不仅实现了改善民生理念的新的升华,而且标志着改善民生实践进入了一个新的发展阶段。     

独具中国特色的政党制度

我国实行的中国共产党领导、多党合作的政党体制,是马克思列宁主义同中国革命与建设相结合的一个创造,是适合中国国情、具有中国特色的社会主义新型政党制度。这既是我国政治制度的一个重要特点,又是我国政治制度的一大优点。它有利于加强和改善共产党的领导;有利于充分调动各方面人士的社会主义积极性;有利于充分发扬社会主义民主,巩固人民民主专政;有利于实现祖国和平统一大业。     

论中国共产党在多党合作制度中领导地位的形成

中国共产党在多党合作制度中的领导地位的形成以及我国政党制度的确立 ,决不是偶然的 ,它是近代中国政党制度历史发展的必然结果 ,是被中国革命实践所证实的正确选择     

巩固民主——对政治发展中“民主巩固“的分析

民主是政治发展的一个战略目标。而二十世纪末的民主化浪潮又把这个目标神圣化。亨廷顿用戏剧性的语言描述了这场席卷发展中国家的民主化浪潮,并认为它们象滚雪球般地蔓延开来。早在本世纪的60年代,     

管理理论与思想的世纪回眸

管理自初步形成理论与思想以来,已经历了近一个世纪的演变。泰勒（F·W·Taylor）的科学管理、法约尔（H·Fayol）的职能和过程管理、马克斯·韦伯（M·Weber）的组织管理等古典理论开创了管理理论与思想的先河;行为科学理论及以战略管理为主的企业组织理论将管理理论与思想推向了一个新的发展阶段;企业再造理论及在全球化、知识化、信息化背景下的学习型组织管理理论,成为20世纪管理理论与思想的里程碑。     

民国时期政党意识形态的主导地位解析

民国时期的意识形态领域,政党意识形态占据了主导地位。整个民国时期,意识形态呈现出保守主义、激进主义与自由主义三分格局;各政党特别是国民党、共产党在政治舞台上相当活跃,其对中国社会变革的深刻影响,无疑与他们各自具有坚实的意识形态基础有很大关系;由于民国时期的社会条件,知识分子成为近代中国社会变革的主导力量,他们通过构建新的意识形态介入政党政治,构成了政党的主要部分。     

关于创建学习型城市的思考

学习型城市是个全新的概念。创建学习型城市是全面建设小康社会和实现社会主义现代化的需要,是时代赋予我们的历史使命,是实践“三个代表”重要思想、实现人的全面发展的必然要求,是提高城市综合实力、实现跨越发展的需要。为此,我们要认真落实创建学习型城市的主要任务,树立正确的终身教育观念,构筑终身教育体系,创建学习型组织,发展城市文化,发展社区教育,加大教育投入。同时,建设学习型城市是一项庞大而复杂的社会系统工程,需要政府、企业、社区和全体市民的共同努力,要大力强化创建学习型城市的保障措施。