提高计算能力的策略初探

目前的课堂教学中体现计算教学改革的关键就是要研究课堂教学的有效性原理;努力形成有效教学策略体系;用以指导学生进行有效学习,最终达到教学效果的最优化。计算能力应指学生数学基本计算中的计算速度和计算正确率。一、计算出错率高的原因(一)计算法则不过关比如在有理数的计算中,学生对法则理解不透彻,遇到混合运算时错误率较高。(二)不能灵活运用简便方法很多学生认为简便方法就是计算题的一类,在表明"用简     

也谈转化学困生

“学困生”一词由来已久，从学习态度和学习过程上划分，大致可以分为行为问题学生和学科学困生。就行为问题学生来说，不是每个学生与生俱来就有行为问题。古人云“人之初，性本善”。可见，行为问题是后天形成的。     

高职数学“自主探究”教学模式的实验研究

探讨“自主探究”教学模式对高职数学教学具有重要的作用。研究结果表明：（1）学生的自主探究能力与学生学习兴趣、学习态度之间有密切联系。（2）“自主探究”教学模式在培养学生自主探究能力方面是有效的，并且效果显著。（3）“自主探究”教学模式在提高学生的数学成绩方面是有影响的。     

我的成长磨练——班主任工作

正从事教育工作26年,感触最多的是20多年的班主任工作磨练:班主任苦,班主任累,班主任责任重,班主任有做不完的事,但班主任也是快乐幸福的。我的班主任经历可以说是丰厚的,我先后担任过重点班,平行班,年级挑选出的"提高班"——这个提高班是带引号的,就是年级最差的最调皮的学生集中班——还有两届职高班班主任,但更多的是担任初中平行班的班主任工作。初中教育对每个学生以后的成长至关重要。也是学生人生     

浅谈差生转化

正每个差生都具有不同的特点和形成原因,只要我们能针对他们的特点,采取有效的措施消除他们前进道路上的绊脚石,他们就会踏上阳光大道,终生受益。下面我就结合教育教学工作实际,谈谈如何针对差生的特点进行转化工作。1发扬优点,克服缺点发扬优点,克服缺点,就要利用学生争上进,爱表扬的心理。优点是学生内心深处的"闪光点",是差生求上进的表现,有经验的教师是决不会轻易放过的。差生闪光点的发现是改变差生的一条重要契机,因而每个班主任都应该具备这样一     

浅议“337”高效课堂模式

我国基础教育的发展经历了七次课程改革,都取得了巨大的成就,促进我国政治、经济、科技、文化等各个方面的发展。但是课程结构单一,学科体系相对封闭,难以凸现现代科技、社会发展的新内容,学生死记硬背、题海战术的状况越演越烈,课程评价过于强调学业成绩和甄别、选拔的功能。为了全面贯彻落实市教委《关于印发减轻义务教育阶段学生过重课业负担深入推进素质教育十项规定的通知》(渝教基〔2011〕57号)要求,切实解决当前中小学生课业负担过重这一社会热     

大学物理课堂上“差生问题”的研究与措施

研究大学物理教学中"差生"的特点,提出采用理解、激励及个别化教学等策略以提高差生的学习积极性。近年来,高校扩大招生,招收学生的要求和标准降低,导致高校学生的平均素质降低,大学生质量良莠不齐。大量的"差生"涌入,对旧的教学模式造成巨大冲击,     

辅导员在引导大学生学习态度转变中的作用

大学辅导员是高校学生思想工作的中坚力量,也是大学生学习行为的引导者,充分发挥辅导员在引导大学生学习态度转变中的作用,是转变大学生学习态度,形成良好学风的关键因素.通过加强对大学生学风建设,思想励志和科学指导,树立科学求真的学习态度,是培养品学兼优大学生的基础,也是培育具有创新精神的新型人才的必经之路.     

高校女生"特殊人群"体育课程学习的探究

通过调查女大学生"体育差生"这群"特殊人群"对体育课程学习态度"厌学"的原因,比较"体育差生"与非"体育差生"不同学习态度,从中了解到一些带有代表性和有规律的因素,找出影响女大学生"体育差生"对体育课程学习态度"厌学"的主要原因,为高校体育教学改革提供理论依据.     

趣味作文的指导

现在中小学生大多都对作文没有兴趣，学习态度一直是消极的，有学生甚至害怕作文．这是和教师引导无方有着密切关系。学生感到写作文最困难的事是找不到材料．而我们教师又常常是要学生命题作文。命题作文有着明显的缺陷．因为学生年龄小，很多事物都没有亲身体验．有许多学生看到老师的命题都感到无话可说。在作文的时候免不了说一些空话、套话。这时写作文就如同在受刑．在感情上备受折磨．哪里还会尝到创造的快乐？如果我们教师在指导学生写作的时候时常穿插一些趣味作文，让学生从中尝到写作的快乐．那么．他们对作文的态度很可能就会转变．从而把写作当作一件乐事。