全文获取类型
收费全文 | 13920篇 |
免费 | 124篇 |
国内免费 | 31篇 |
专业分类
管理学 | 2365篇 |
劳动科学 | 197篇 |
民族学 | 313篇 |
人才学 | 560篇 |
人口学 | 58篇 |
丛书文集 | 1540篇 |
理论方法论 | 537篇 |
综合类 | 5517篇 |
社会学 | 2808篇 |
统计学 | 180篇 |
出版年
2024年 | 12篇 |
2023年 | 98篇 |
2022年 | 104篇 |
2021年 | 125篇 |
2020年 | 124篇 |
2019年 | 119篇 |
2018年 | 72篇 |
2017年 | 149篇 |
2016年 | 318篇 |
2015年 | 367篇 |
2014年 | 1189篇 |
2013年 | 1063篇 |
2012年 | 1202篇 |
2011年 | 1370篇 |
2010年 | 1267篇 |
2009年 | 1532篇 |
2008年 | 1775篇 |
2007年 | 756篇 |
2006年 | 440篇 |
2005年 | 447篇 |
2004年 | 335篇 |
2003年 | 338篇 |
2002年 | 238篇 |
2001年 | 243篇 |
2000年 | 174篇 |
1999年 | 74篇 |
1998年 | 36篇 |
1997年 | 37篇 |
1996年 | 17篇 |
1995年 | 18篇 |
1994年 | 7篇 |
1993年 | 4篇 |
1992年 | 8篇 |
1991年 | 6篇 |
1990年 | 2篇 |
1989年 | 8篇 |
1935年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
文章结合学校教育教学改革进程中的实际工作,对"学风"、"学风问题"、"学风建设"、"校风"及"教风"等概念进行了重新认识,分析了影响学风形成及导向的因素,并对学风建设的实质目的进行了思考与分析,总结经验与分析内容,提出了学风建设的关键点是构建基于社会发展期待,并指向教育目标的教育管理制度。 相似文献
4.
信息化的管理平台模型,主要是以学校的局域网的平台上将信息技术进行整合,将以信息化网络为平台的学生管理模式不断完善,在学校的基本指导方针下,通过发现问题再解决问题的不断循环,逐渐将管理模式变得完善,作为工作人员,成熟的思维模式和稳健的操作方式是必须要具备的基础.为全面推进学校教育、教学及管理的信息化建设,进一步提升广大师生的信息素养和驾御信息技术的能力,提高学校教育信息化的应用水平和效能,特从学生、老师、学校三个层面进行信息化重建. 相似文献
5.
关于地方高校学报改革和发展的思考 总被引:4,自引:0,他引:4
罗建军 《江汉大学学报(社会科学版)》2004,21(4):22-24
地方高校学报在全面反映高校科研和教学成果,促进校内外、国内外学术交流方面发挥了重要作用,但还存有“全、散、小、弱”的状况。为改变这种状况,必须以改革求发展:一是走集弱成强和强强合并之路;二是有条件地逐步与市场经济结合。可采取创办联合学报,以有实力的学校为龙头合并小弱学报,实行开门办刊,建立论文评审专家组,实施“名栏工程”等改革措施。 相似文献
6.
蒋文昭 《华北水利水电学院学报(社会科学版)》2002,18(2):93-94
自我发展素质是学校领导干部综合素质的重要组成部分 ,它反映了社会发展、领导职位和人的本性发展的要求。形成学校领导干部自我发展素质的主要方式是干部培训和教育实践中的探索与反思 相似文献
7.
高钟 《湖北师范学院学报(哲学社会科学版)》2002,22(4):27-32
辛亥革命上承戊戌维新 ,下启新文化运动 ,承上启下 ,具有极重要的文化启迪作用。但其失败正在于文化准备不足。新文化运动由之而发 ,并通过激烈抨击旧伦理文化 ,揭橥民主与科学的价值理念 ,从而在破与立两个方面为文化重建奠定了基础。在这个基础上国共两党领袖与理论家侧重于政治意识形态文化的重建 ,新儒家与胡适为代表的自由主义思潮侧重于在哲学价值理念方面的文化重建。因文化重建是一个历史长时段的重大任务 ,所以文化重建这一辛亥革命遗嘱至今未能完成。 相似文献
8.
沈潘艳 《西南民族大学学报(人文社会科学版)》2002,(Z1)
本文从应试教育、家庭、大众传媒等方面分析了当前学校心理健康教育面临的一些新问题 ,以期对各中小学校心理健康教育有所帮助或提醒 相似文献
9.
冯国莲 《东华理工学院学报》2002,21(2):100-102
文章通过剖析竞技运动的本质属性,探讨共在学校体育中的地位和作用,从理论和实践两个层次分析了改造竞技运动项目作为学校体育教学内容的可行性,同时提出改造应注意的几大原则。 相似文献
10.
胡春燕 《广西大学学报(社会科学版)》2002,24(6):95-98
无论东方还是西方 ,尽管大学的办学理念在具体表现方面确有不同 ,但都把育人价值和学术文化价值的实现作为必不可少的方面。与西方一流大学相比而言 ,我国大学中存在的形式主义倾向制约着其使命的实现 相似文献