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671.
针对当前普通高校图书馆学科馆员制度管理、人才引进与培养、业绩考核与评价、激励约束和岗位竞争等运行机制中存在的问题作了现实分析,讨论了在学科馆员运行机制中应把握的策略.  相似文献   
672.
封海波 《城市》2015,(3):47-52
伴随经济全球化的发展,世界城市化的进程不断加速,而随之带来的全球环境问题也日益加剧,迫使人类寻求更加安全、公正、健康和生态化的城市居所,因而探求更加合理的城市发展模式和人类居住模式,已成为当前各国政府、机构、学术团体共同面对的一项重要而紧迫的任务。而生态城市的概念和模式一经提出,就引起城市科学、城市规划研究、社会学等学科的广泛关注,生态城也被认为是当今世界最为成功的城市发展模式之一。  相似文献   
673.
该报告总结了我国园林学学科发展现状及国内外学科发展热点,重点分析了福建省园林学学科面临的机遇和挑战,并提出了园林学学科发展建设的总体目标和阶段目标,提出建设以促进社会协调发展、提高园林产业对经济的贡献率,促进产业结构调整、保护传统文化,发扬古典园林优势与特色,合理调配资源,加快高素质园林人才培养的战略任务。在此基础上,应重点加强风景名胜区保护与建设,树立"海西旅游"品牌、加强城市绿化和生态建设,打造"清新福建"品牌以及加强学科间的交融与碰撞,营造"学术园林"氛围的学科发展战略。  相似文献   
674.
该报告回顾了中医呼吸病学科发展历程,系统总结了福建省呼吸病学科发展现状、学科进展及在中医药学发展中的地位和作用,重点介绍了近年来我省呼吸内科临床和基础研究工作进展,以及在学科建设、学术交流和科学研究等方面所取得的成果,深入分析了中医呼吸病学发展中存在的问题、面临的机遇与挑战,提出了中医呼吸病学科的发展方向和需要重点解决的问题。  相似文献   
675.
2011-2012年期间,重庆市比较教育学科在研究队伍、研究主题、研究方法、成果运用等方面得到了进一步充实与拓展。以西南大学为主阵地的比较教育研究人员,从当前中国教育发展现状和问题出发,积极涉足国际教育政策与实践中的诸多热点议题,在比较教育学科建设、学前与特殊教育、基础教育政策与管理、基础教育课程与教学、教师教育政策与管理、高等教育理论与实践、职业技术教育等领域深入开展研究,推动了重庆市比较教育学科的持续发展。?更多还原  相似文献   
676.
哲学教育重在培养哲学思维能力,这个观点是基于哲学学科的特征和哲学本科教育的目标,以及目前哲学教育中存在的问题而提出的.哲学是一门理性之学,是一种思维方式.哲学本科教育的目标是培养具有质疑、反思、批判的态度和精神的主体;培养具有哲学思维能力特别是哲学创新能力的主体.然而,哲学本科教育的课程设置和讲授,却存在着偏离其特征和目标的问题.因此,应改革哲学本科专业课程设置,并紧紧围绕培养和提高学生的哲学思维能力这个中心任务开展哲学教学工作.  相似文献   
677.
在对大数据给经济学带来冲击研究的基础上,对大数据经济学的内容和结构进行了界定,认为其包括大数据计量经济学、大数据统计学、大数据应用经济学。分析了大数据经济学与计算机科学与技术、软件工程、管理科学与工程、统计学、图书情报与档案学、心理学、应用经济学之间的关系,认为大数据经济学是一门新兴交叉学科。对大数据经济学的学科定位进行了分析,认为在大数据经济学的萌芽期,暂时将其作为应用经济学下面的二级学科,待学科发展相对成熟后再作为经济学大类下面的一级学科。  相似文献   
678.
工商管理是一门很重要的学科,在文科中占据着举足轻重的地位,它对于我们整个社会的经济发展起到重要推动作用。本文主要从工商管理的介绍和它对经济的促进作用展开论述,希望继续完善工商管理学科的建设,为我们社会的经济发展作出更多的贡献。  相似文献   
679.
现阶段教育的各种改革,新课程教育理念,谈的都是改变传统教育观念,实现学生的学习由被动向主动转变,教师的教学由主体向主导转变。由此,学校教育的主旋律就是要培养学生学会学习。教师的作用是促使学生完成“愿学、能学、会学”。而要实现这一目标,主要还是体现在学生每天的每一堂常规课上。如何在常规课上体现现代教育理念,理论性的文章探讨得非常多,实例却不多。这篇文章以信息技术学科的一堂常规课为实例,以具体的步骤谈了教师如何在一堂常规课中,充分利用现代教育技术手段,体现现代教育理念的过程。  相似文献   
680.
本应用晶体场理论以Jaha-Teller效应,说明铜(Ⅱ)氨配离子是稳定的配离子:[Cu(NH3)4(H2O)2]^2 。由于该配离子的中心体Cu^2 为d^9构型,d电子云非对称分布而产生Jahn-Teller效应,其构型畸变为拉长的八面体,从而消除了轨道的简并性,增加了Jahn-Teller稳定化能,因此相当稳定。当Jahn-Teller效应很显时,就可以近似地把细长的四角双锥体看成平面正方形,以[Cu(NH3)4]^2 表示了。  相似文献   
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