多模态语篇分析视角下的视听说教程

随着社会的数字化和信息化,以语言为唯一意义表达手段的单模态语篇正在向多模态语篇转变。语言已不再是唯一的意义呈现形式,而非语言模态诸如图像、声音、视频等都参与意义的构建。当然,作为教育语篇的教科书语篇也呈现出多模态化的趋势。本文是在系统功能语言学及其多模态语篇分析理论基础上,从感知模态特点及语域语篇特点方面对教科书进行评介的一种尝试。     

非英语专业大学生英译汉常见错误分析

非英语专业大学生的英译汉能力的培养在英语学习中是最薄弱的环节。造成这一现象的根本原因是存在于学生中三个方面的共同性问题：首先是理解上的错误,无论是词汇理解错误,还是脱离上下文,都会导致表达上的败笔;其次是译文受制于原文词序,摆脱不了原文语言结构的束缚,就无法用地道的汉语进行表达;第三是语言基础不扎实及缺乏足够的文化背景知识也在制约着学生的翻译水平,这是因为进行翻译仅靠语言知识是不够的。     

语篇结构分析中的递归现象透视

功能句法研究者把递归分为两类:线性递归和嵌入递归。语篇结构中同样存在这样的递归现象,它有两个特点:递归的可选性和理论上的无限性。这样,实际语篇的结构就既呈现一定的基本规律又富于变化。研究递归性可以把握语篇结构的基本模式和变化规律,有利于理解语篇和生成合乎规范的语篇。     

基于功能语法的英语政治语篇系统功能分析——以肯尼迪就职演说为例

语篇分析没有既定的公理和分析步骤,也没有公认的指导方法.而Halliday构建的系统功能语法为语篇分析提供了一个可行的理论框架.运用Halliday的系统功能理论分析探讨了肯尼迪就职演说中如何通过及物性系统、语气系统以及主位结构、衔接系统来实现语篇功能.本文基于系统功能的观点对语篇进行分析,以其彰显政治演说中的语言特点和社会意义.     

新闻语篇中的言语隐喻及非言语隐喻——以《纽约时报》为例

对新闻语篇中言语隐喻与非言语隐喻的应用及使用隐喻所起到的作用进行了分析研究,以Lakoff的隐喻理论及Forceville的多模式隐喻理论为框架,结合后续学者对隐喻的系统性发展成果,并以《纽约时报》上发表的题为The Pajama Game Closes in Shanghai为具体语料。通过结合具体的实例,得出隐喻可以直接、间接地为其代表利益集团服务,新闻语篇所欲表达的隐含意识形态都可以通过隐喻概念来实现。新闻语篇在使用言语隐喻的同时也并含非言语隐喻,非言语隐喻更为直观、生动。     

西班牙移民新闻语篇的评价性分析

本文以VanDijk对新闻语篇中的种族主义研究为理论依据,总结了西班牙新闻媒体对待移民的立场和反语言种族主义的尝试。通过对西班牙主流新闻报纸中移民主题语篇的语言特征分析和主题数据统计,阐明新闻语篇中移民主题报道的评价机制。     

高校英语写作的思考与分析

英语写作是一项能够客观地反映学生的思维组织能力和语言表达能力等主动性技能。同时,它也是英语听、说、读、写、译五大技能中最能体现学生语言掌握能力的一项。本文针对当今中国大学英语写作教学现状进行分析。找出其所存在着的词、句、语篇等各方面存在的问题。最后从激发学生英语写作的兴趣、树立文体意识．重视语篇分析等方面提出具体的解决方法。     

从语言顺应看语篇连贯

自Halliday和Hasan(1976)提出语篇衔接与连贯理论以来,语言学界对语篇连贯的研究越来越重视。研究以Verschueren的语言顺应理论(1999)为理论基础,从元语用的角度揭示语言顺应和语篇连贯的关系,研究在连贯语篇中语言顺应的动态过程。通过实例分析发现,语言的使用是语言使用者基于语言内部和外部的原因,在元语用意识程度不同的情况下进行语言选择的过程;语境因素在语言交际中起着重要的作用,成功的交际产生于动态的语境中。用语言顺应理论来指导语篇连贯性研究,我们可以看到,语篇的连贯产生于语言选择的动态过程中,是顺应语境因素的结果。     

新闻听力中的语篇衔接机制

新闻听力是英语专业听力的一个重要组成部分。由于其独特的文体风格及超大的信息容量,使其成为听力中的难点。本文尝试运用语篇理论中的衔接概念,从词汇、句法、篇章、语气等不同层面探讨新闻听力语篇中衔接机制,帮助学生掌握语篇分析的听力策略,进而提高他们的新闻听力水平。     

主位推进模式与英汉语篇翻译策略

把英汉语主位推进模式(thematicprogression)大体相同的观点作为文章的假设前提,探讨英汉语的语篇翻译问题。指出译文在主位推进方面应尽量与原文保持对等。这一切都以不对原文意思造成误解为前提,即允许在译文中对原文的主位结构做适当的调整,以免影响译入语语言结构。