突降格及其语序意义的再现

突降法是英汉两种语言中都十分常见的修辞格。它的最大特点是不可前后颠倒的语序。因此,突降辞格的翻译不能套用一般的语序翻译原则。否则,辞格修辞效果就不可能再现出来。     

英语的后置定语

英语的词序与汉语词序的不同也是英语教学的难点之一,英语的定语一般是放在被修饰限定的词语之前,这一点同汉语的语序基本一致,而在许多情况下英语的定语要放在被修饰限定的词语之后,这种定语后置的语言现象是汉语所没有的;正是由于英汉定语词序有同有异,使得我们在学习使用时常出现错误,因此,在教学中一定要多举例多对比英语定语的两种语序,更要对比汉语语序和英语语序的异同,通过反复指出强调后置定语这种在汉语里没有的语言现象,使学生牢记掌握。     

篇章语序的顺应性研究——以《红楼梦》为分析对象

Verschueren的语言顺应理论以一个新的视角,即动态语境,来分析研究篇章语序。篇章交际过程就是语境因素与语言选择相顺应的过程,语言的顺应性是篇章交际的一种实现策略,语言使用者选定特定的语序是为了能够接近或实现自己的交际目的。鲁迅先生曾经说过,《红楼梦》的有些地方是"能使读者由说话看出人来的",故本文试图以Verschueren的顺应理论来探讨《红楼梦》中人物在语言的使用过程中如何组织语序来达到自己的交际目的。     

英语语序与认知意义——A or B与A but B结构为例

or型与but型结构的构成成分的线性排列次序反映了人的思维与认知顺序。与and型并列结构的词序相比,前两种并列结构主要反映了顺序象似性与标记象似性,而and型并列结构还能体现数量象似性。     

韩国学生书面语语序偏误分析——以中级汉语水平学生偏误为例

具有中级汉语水平的韩国学生用书面语表达常常会出现一些语病.本文就语序偏误这一现象,从语法形式规则及语义表达规则方面分析其偏误及原因,进而探讨如何帮助学生克服障碍,造出合乎汉语规则语句的办法,阐发对外汉语教学上的思考.     

汉语习得中宾语、补语语序偏误研究

动词后面的宾语和补语,是汉语习得的两大难点。宾语和补语排序规律繁复、多变,导致大多数学生在学习中遇到瓶颈。为此,本研究通过调查,得出了偏误的分布情况,并对宾语、补语的偏误类型进行了较为详细的阐述,提出了针对宾语、补语偏误的指导策略,以期对汉语语序研究有所帮助。     

贾岛奇思“入僻”的理路及其古、律之分

历代诗论一致认为贾岛五律“清僻”,这与韩、孟评贾诗之“狂怪”相差甚远。“狂怪”诗风主要见于贾岛早期五古,数量虽不多,但诗中通过组合性状、体量相差悬殊的意象以求奇的思路,与其五律打破意象组合和构句常见规律而入僻的思路实有相通之处。五古和五律两种体式对构句语序的不同要求,是贾岛奇思的表现形态前后迥然有别的内在原因。因此,贾岛五律之所以多用独特的视角表现其心目中荒凉冷僻的世间相,不仅出自其爱好澹冷幽静的释子心理,也与其早年接受孟郊五古体式和思路的影响有关。     

英汉名词性成分的语法化--兼论英语句法语序

英汉名词及名词词组的构造、语法化、词序与词序变化过程显示:语言结构从句法到词法的发展过程中,存在语序调整或不明显调整两种情况,并依不同语言的语法特点而定。英语从句法到词法过程中经历语序调整,汉语则呈现词序与句序相互映照的关系。语言间的这种不统一使得以今天的词法构拟远古句法的设想并不能在所有语言中都可靠。另外,某些表面似与句法有关的词语结构并不来自于句法的演变,这是又一使得以上设想不可靠的因素。     

语序研究的范围及语序的常式和变式

以往的修辞著作或论文,有的把词序和语序混为一谈,有的则未免失之于过宽。我们认为,语序研究的范围,只应包括复句中各个分句的次序、句群中各个句子的次序两部分。关于语序问题,只有两个主要问题有待研究,一是说话内容与交代说话人二者怎样摆位置的问题,一是复句中各分句的次序问题。这两个方面,我们都把它们分为常式与变式两种方式来进行讨论     

对外汉语语法教学研究初探

本文结合现代汉语语法的相关理论知识,从对外汉语语法中较难的语法现象如把字句、表示语法意义的重要手段即语序等方面进行分析,从这些重难点语法中探索对外汉语教学的有效方法,促进留学生更高效地学习语法知识,总结目前仍待研究解决的语法问题,为其他研究者提供可行性建议与参考。