床边教学在临床医学本科生见习与实习中的困局分析及对策

床边教学是临床医学本科生教育的重要组成部分,是本科生向合格临床医生转变的必经之路。为进一步强化床边教学并提升临床教学质量,文章通过相关文献的系统回顾,结合床边教学现状进行分析,指出床边教学减少的困局,归纳出五个主要影响因素,包括医院教学管理、带教导师、临床医学本科生、患者、模拟教学。并针对性提出相应的对策,形成规范的床边教学体系,包括系统的培训、实施方案和反馈机制,解除带教导师的后顾之忧,让带教导师、临床医学本科生、患者都能积极主动参与并获益,旨在提高临床医学本科生的临床思维以及操作技能。     

PBL教学模式在泌尿外科实习教学中的应用与探索

泌尿外科临床实习是医学生实习过程中的一个重要环节.课题组针对泌尿外科实习教学中存在的一些问题,开展了PBL教学模式改革.通过对实习生出科前进行考核及调查问卷,并对考核成绩进行比较分析,探讨其在泌尿外科实习教学中的优点及可行性.通过初步研究发现PBL教学模式可以提高泌尿外科实习质量,并有望在其他外科实习教学中推广.     

口腔医学专业临床实习教学的质量保障

实习教学是培养口腔医学生实践能力、创新能力和职业素质的重要途径,是医学生成为医生的必经之路,笔者在口腔医学专业学生培养过程中,从实习教学医院准入制度制定、系统师资培训、实习大纲统一、建立教学质量监控评估体系等方面进行全方位的实践,切实保障口腔医学专业的临床实习教学质量。     

“新工科”视域下生产实习课程建设探析

在北京科技大学机械工程学院70年的发展历史中,专业实践教学的革新和发展始终与行业发展同向同行。自建校以来,生产实习教学工作的开展经历了诞生与探索、成熟与发展、改进与完善、变革与创新和“新工科”建设5个阶段,其教学模式及实践育人理念,具有鲜明的北科大特色。文章通过系统性地回顾与分析,和对亲历者进行采访,进一步梳理生产实习课程的建设经验和教学思路,有助于进一步传承学院优良的实践育人传统,在“新工科”建设的浪潮中,完善教育教学体系,不断创新实践育人举措,提升人才培养质量。      

实习护士角色转换的影响因素及对策

文章分析了影响实习护士临床角色适应与转换的内在因素和外在因素。其中,身份的转变,缺乏主动服务意识,理论与实际易脱节,护理技术操作不熟练,沟通交流技巧不足以及临床带教老师的因素等,影响实习护士临床角色适应与转换。并且提出临床带教老师提高自身的素质,对实习护士学习、生活、实习计划的完成进行正确引导,有助于实习护士尽快完成这一角色的转换。     

高校就业工作的发展研究

随着就业形势的日趋严峻,高校就业工作的开展受到了前所未有的重视。连续两年对南京某高校毕业生进行调查所获得目前高校就业工作开展的现状及其效果的直接资料表明,高校在就业工作上尚有很大的发展空间,其中有效开展大学生职业生涯规划、积极探索大学生实习实践,以及建设高校信息平台是亟待作好的工作。     

谈农林院校经、管类专业毕业实习及论文撰写的过程管理

毕业实习和毕业论文是本科教学中最重要的实践环节 ,毕业论文是本科生综合能力的体现。针对高校毕业生就业压力大 ,求职期前移等特点 ,在毕业实习和毕业论文撰写期间 ,需要加强此阶段的管理和监督 ,使这一重要的教学环节真正落到实处 ,并达到实效 ,不断提高本科教育和教学质量     

合作性师资培育方案中mentor表现之分析研究

台湾自1997年实施“新制教育实习”措施,采行师资培育机构与中、小学校的合作精神,规定大学毕业的师资生须至学校现场实习一年,成绩合格后才能取得正式教师资格,却因现实因素而不断调整其作法;最近则企图取消这项措施,欲将教育实习融入师资养成教育的学习活动中。未来的“新制教育实习”措施无论如何实施,中小学在师资培育工作的重要性,及其与师资培育机构合作的必要性,势必有增无减,尤其为合作关系中第一线担任师资生或实习老师（后皆以师资生称之）mentor的班级教师,他们的表现不仅直接影响机构间的合作关系与师资生的实习品质,也间接影响个人的教学表现、赋权（empowerment)、专业自主的信念及专业成长。本将具体列出mentor应协助师资生“培养教学能力及发展能力”的要项,以量化研究方式分别探究mentor个人及其与师资生对协助“培养教学能力及发展能力”的认识及实际表现,并考虑mentor的性别、教学年资、接受创新程度（innovativeness)、焦虑及忧虑特质等因素的影响。     

加强青年医师培养 提高临床教学质量

临床实习是医学人才培养的重要阶段,是医学生转变为医生的关键时期。在这个阶段中,学生由学校走向社会,从单纯的学习基础理论到应用所学知识,需学习医生的基本工作程序,形成医生应具备的素质。如何保证这一时期的教学质量,是近几年医学教育工作者研究的热门课题。１实习教学质量现状自８０年代后期,每届实习生毕业前都要进行实际工作能力综合考核。考核的科目为内科、外科。妇产科、儿科。考核的方式为处理一位病人,检查实习生是否掌握问诊、体检技能;完成一篇病例分析,了解实习生对常见病掌握的情况及分析能力;做一项操作,检测…     

论临床实习阶段医学生社会交往能力的培养

随着社会的发展，医学模式的转变，社会交往能力做为大学生必备的综合素质之一，逐渐引起各级教育工作者的关注。由于社会、家庭、教育等诸多因素的影响，医学毕业生的社会交往能力普遍低于社会期望值。针对医学生在临床实习阶段，如何加强社会交往能力的培养，提高医学生的综合素质，进行初步的探讨，以供医学教育工作者参考。