智力援疆背景下的少数民族大学生文化适应研究

新疆少数民族未就业普通高校毕业生赴援疆省市培养计划的实施是新一轮智力援疆工作的重要组织部分。在大量新疆少数民族大学生的长期集中培训过程中,探索增强新疆少数民族大学生文化适应性的深层机制,是引导各民族大学生形成正确的民族观,提高智力援疆成效的一个重要课题。     

浅谈对口升学英语教学

在对口升学考试中,英语单科的分数差距非常大,在一定程度上影响了一部分学生的整体成绩。本文从英语对口升学辅导的现状和改进方法两方面入手来研究,希望能帮助对口升学的学生取得一定的进步。     

把聪明换过来

在四年六班,戴大智最羡慕的女生是李好好。在戴大智看来,李好好简直聪明到了极点,不管学哪一门功课,只要老师稍微讲解一下,她就全明白了。有时候,老师还没讲解呢,李好好自己看一看书,再想一想,也能把很难的问题弄清楚。戴大智很想像李好好那样聪明,这么一来,他就不用再为考试发愁了。在上小学之前,戴大智一直都觉得生活是很美好的,可上     

湖北省第四批专业技术人才进藏开展为期半年的援藏工作

2016年5月14日,西藏自治区山南地区在泽当召开欢迎湖北省第四批49名短期援藏专业技术人才座谈会,拉开了我省专业技术人才开展为期6个月援藏工作的序幕。应受援地西藏山南的邀请,受湖北省委省政府的派遣,49名专业技术人才中,武汉、宜昌、     

西藏社工站建设的援藏实践与互动机制研究——以山南市N区为例

对口援藏是中央治藏方略的具体体现,社工机构对口援藏建设社工站是“智力援助”的新实践。湖南省D社工机构在参与西藏山南市N区乡镇街道社工站建设过程中,将支援地成熟的实践经验横向带动到受援地,扩大服务广度的同时也扩大了跨机构合作的深度。在参与式合作的政社互动逻辑下,来自援助方的社工机构与受援方政府、受援地社工机构间形成了以共同利益为核心驱动的“行动共同体”,从而实现了基本公共服务供给领域“造血式帮扶”的合作共赢,有力促进了基层服务型政府建设,提升了受援地基层治理的效能。     

论清廷对台军事政策视域下的岚台关系

清朝收复台湾后,出于政治上的考虑,在台湾地区实行了有别于大陆绿营兵制的沿海军事联防制度——班兵制.这一制度总计持续了200余年,戍台班兵主要从福建全省水陆各镇抽调,海坛镇(海坛即今平潭)是主力之一.这些渡台兵丁不仅承担了戍卫台湾的重任,而且带动了福建人民移垦台湾的浪潮,在开发台湾及促进两岸人民的交往及文化的交融方面发挥了特殊的作用.     

中国特色对口支援的运作逻辑、实践梗阻与调适路径

对口支援需依靠行政发包制分解任务和“项目制”作为基本载体落实任务,形成“发包”“支援”“落实”三个关键环节。但实际运作过程中,对口支援易出现“发包”环节支援方政府的避责行为、“支援”环节受援方自主发展能力提升缓慢及“落实”环节项目适配度较低等问题。数字技术赋能是国家治理能力和治理体系现代化的必由之路,通过数字技术赋能,一是可以提升责任性,推动援受双方从“任务”关系向“合作”关系转变,减少支援方政府的避责行为;二是可以提升参与性,使对口支援实现从“输血”到“造血”的转变,激发受援方内生发展动力;三是可以提升回应性,推动对口支援从“向上负责”到“上下兼顾”的转变,矫正项目供给偏差。     

全面推动实现跨跃式发展——对石河子大学周生贵书记 向本春校长的访研

“对口支援对石河子大学发展产生至关重要的作用,怎么说都不过分!”“它的作用不仅是现在,在十年、二十年以后将会更加明显!”这是我们在石河子大学采访周生贵书记和向本春校长时,他们对对口支援工作发自肺腑的评价!     

20世纪30年代“毕业即失业”与政府应对措施述评

“毕业即失业”是20世纪30年代民国大学生不得不面对的问题,高校毕业生发起职业运动呼吁政府解决.虽然民国政府采取了积极的应对措施,取得一定成效,但无论是1934年成立的全国学术人员工作咨询处和各高校设立的职业介绍所,还是1936年开办的专科以上学校毕业生就业训导班都未能从根本上解决高校毕业生失业问题.高校毕业生就业难的现实动摇了人们对高等教育的信念,读书无用论的寒流泛起.     

特殊教育需要儿童随班就读质量影响因素和对策

我国的随班就读早在20世纪80年代就开始了,虽然它现在已成为我国特殊需要儿童接受义务教育的主要形式,而且也取得了不少的成绩,但总体来看其质量是不尽人意的。本文主要论述的是影响特殊需要儿童随班就读质量的因素和针对各个因素所提出的相关对策。