任务语言教学法在英语口语教学中的尝试

以任务教学法为理论基础,在口语教学实践中加大语言输入、输出量,采用灵活的教学方法,将听、说有机结合,可增强学生的语言运用能力,达到学以致用的教学目的.     

论大学英语教学研究与实践的理性回归

本文阐述了当前大学英语教学的研究和实践,主张教学观念的理性化,辩证地认识课堂教学的地位和作用,选择切合实际的教学方法,全面提高大学生的文化素养。     

语法翻译教学法对英语教学质量的消极影响及对策

我国外语教学多年来处于费时低效的状态,落后的教学方法是造成这种局面的一个重要原因。分析传统的语法翻译教学法对英语教学质量的消极影响并提出解决方案,具有重要的现实意义。     

中国与欧元区货币政策的比较

本文将从货币政策的目标、传递机制、货币政策操作工具和原则等方面分别对欧元区和中国的货币政策进行比较分析。分析欧元区货币政策的运行机制和传导方式，分析其优点与弊端，同时找出当前中国货币政策中存在的不足，提出政策建议促进中国货币政策不断完善与发展。     

中俄有组织犯罪的对比分析

中俄有组织犯罪的总体发展状况必然具有一定的相似性,但由于各自所处的背景差异,使得其发展规模和对社会的影响出现巨大的差异。本文从两国的有组织犯罪规模和组织化程度、对社会的影响、活动范围和社会背景等方面进行了系统的分析。     

问题教学法实施条件之我见

问题教学法的实施需要具备一定的要件,只有条件适当才能真正发挥问题教学法的教学优势,促使教与学达到质的飞跃。     

大学英语教学存在的问题及对策

为适应改革开放的时代要求,学生应是能够正确、流利、得体地运用外语进行对外交流的人才。根据我国的现实情况,以交际教学法为主导,适当保留传统教学中有利的因素,以形成讲求实效、博采众长、兼收并蓄为原则的综合教学法是完全可行的。     

愉快教学法在初中历史教学中的尝试

愉快教学法就是让学生轻松地学、愉快地学、怀着兴趣学，在学习中增强兴趣，让学生在愉快中健康发展，获得创造性才能。近几年，我在实际教学中，采用愉快教学法，收到一定效果。下面谈谈做法。     

将英语教学法各流派融合起来

英语教学法是研究、教授和学习英语规律的科学。它的各流派的主要分歧在于,在教学实践中是坚持以"语言"为本的认知学习理论还是坚持以"言语"为本的听说习得理论。克拉申"学习"和"习得"理论将英语教学法各流派融合起来。本文在整合各种英语教学法理论的基础上,探讨了其融合的可能性。