在《马克思主义政治经济学》课程中引进案例教学法的思考

如何提高马克思主义政治经济学教学效果,是目前马克思主义政治经济学教学改革中十分重要的问题。本文从探讨案例教学法的涵义和在《马克思主义政治经济学》课程中引进案例教学法的必要性入手,着重分析了案例教学在《马克思主义政治经济学》课程中的课堂组织及其注意事项。     

学科教学论课程"主体创新实践模式"

学科教学论是培养高师生素质,提高其从教能力的主要课程之一。本文在大量教育调查、多年组织学科教学法课程改革基础上,建构了学科教学论课程“主题创新实践模式”模式。该模式的主要内容有六个维度 (大纲、教材、教法、学法、手段、评价),每个维度有三个重点,都为了一个目标———提高学生的从教能力,因而可称为“613”模式。其重点是培养高师生的教学创新能力和实践能力。模式的特点是主体性、创新性和实践性。     

任务型教学理论在“零课时”听力课中的实际运用初探

任务型语言学习理论（Task—based Language Learning and Teaching）是一种具有重要影响的语言学习理论和学习模式。这种先进的理念在高校“零课时”听力课程中的实际运用离不开科学的任务设计。本文对武汉科技大学中南分校外语学院实施的任务法“零课时”听力教学进行初步了的探讨。     

英汉回指替代的对比研究

本文采用对比分析法,通过对英汉回指替代的对比,指出英语替代有着固定的模式,运用十分广泛.而汉语替代不如英语明显,较多采用词汇的重复和省略.     

论彝英语法之异同

本文在狭义语法之定义———句法的前提下,讨论了彝英语法的异同。通过英彝语句子基本成分的对比,揭示了它们在句法功能和表现形式上的差异。彝英语在句法上,句子的结构不尽相同,表达一个相同的意思所运用的表现手法也不尽相同,这些是彝族学生学习语法时必须注意的。     

浅谈词汇识记与词汇教学

本文试图从认知心理学、语言心理学角度研究英语词汇的辨识、储存和提取的各种特征;从语义学角度研究词汇系统内容的特征。在上述研究的基础上,结合教学法对词汇教学的基本原则进行探讨。     

动物形态学教学法初探

本文通过介绍自己在把动物的形态适应环境作为讲授的主线、运用选讲经典实验和结合当地动物资源进行教学、综合运用以教学挂图为主的各种直观手段等三个方面的一些具体做法,阐述了这些做法在提高教学质量中的作用,对动物形态学教学法进行了初步探讨。     

英语交际教学法评述

本文在回顾交际教学法历史的基础上,系统阐述了支撑这种教学法的现代语言学理论,并探讨了交际教学法的基本原则和技巧特点,最后着重对其教学实践进行了评价。     

普通话辅音中多重互补的现象与元音／i／音位归纳的关系

普通话辅音中存在着多重互补现采，这种多重互补现象提供了一个典型的环境，证明[i]、[l]、[]同属／i／音位的音位变体。     

浅谈“网络多媒体情景英语口语教学法”

英语口语的重要地位日益突出,但怎样才能有效地提高学生的口语水平?作者提出了运用网络多媒体 技术来构建一种新型的口语教学模式——“网络多媒体情景英语口语教学法”,同时,通过概念定义、心理学和语言 学理论基础以及教学实践来阐述了这种新方法的可行性。作者强调指出,要充分利用网络多媒体技术为英语口语 教学创设情景,培养和提高学生在真实情景中的交际能力。