农村妇女参与精准扶贫何以可为？——优势视角下精准扶贫项目的行动研究

精准扶贫中最为关键的三个环节在于：准确识别贫困人口、动员社会力量帮扶贫困人口、采取具体有效的手段使贫困人口脱贫。在农村贫困地区男性劳动力向城镇转移，留守人口结构严重失衡的背景下，本文聚焦农村妇女群体，以社会工作为中介，利用行动研究，从优势视角出发，设计出促进农村留守妇女参与精准扶贫的动力机制（成员资格、对话与合作、抗逆力和赋权），以此来探讨农村妇女参与精准扶贫的可能性。研究发现，优势视角不仅能够促进农村妇女意识觉醒，还有助于形成一套促进农村妇女参与精准扶贫的基本方法。     

多元主体视角下的学前教育质量评价

学前教育质量评价是提高学前教育质量的有效途径，但我国尚未建立起客观地评价学前教育质量的标准和体系。学前教育质量评价具有复杂性和多元性，牵涉到内部和外部的众多利益相关者，因而建立多元主体视角下的学前教育质量评价体系，对提高我国学前教育质量至关重要。学前教育的内部评价主体包括幼儿和教师，而外部的评价主体则包括政府部门以及家庭和社区。实施基于多元主体视角的学前教育质量评价能充分反映各方的利益和需求，具有较好的实践和操作意义。     

“表里不一”的张毅敏——记太原市社会(儿童)福利院院长张毅敏和他的团队

张毅敏是典型的外表粗犷的北方男人,乍一看心中会不免泛起疑问,如此粗线条的院长如何将福利院勾勒得精细又耐人寻味。深度接触后惊觉,他的内心细腻且坚毅,与其外在形象"大相径庭",正如山西省民政厅社会福利和慈善事业促进处处长王黎所言,"张毅敏是一个不折不扣的‘表里不一’的人"。     

跨文化修辞学五十年:研究动态与趋势——基于Scopus数据库的实证研究

1966年,Kaplan首先提出对比修辞学的概念。2004年,Connor提出用跨文化修辞学取代对比修辞学。之后,跨文化修辞学研究数量猛增,出现一些新特征。基于Scopus数据库1990年以来跨文化修辞学学术论文,从研究内容和研究方法两个维度出发,通过剖析跨文化修辞学的研究动态及演变趋势,可得出如下结论:(1)从研究状况来看,跨文化修辞学发展较快,并呈现出一些新特征,如研究人员由以英语母语作者为主转向以非英语母语作者为主;(2)从研究内容来看,跨文化修辞学开放性较强,研究领域不断拓展,具有开放性的理论分析框架已经成为当前的一个研究热点;(3)就研究方法而言,跨文化修辞学多样性较强,基于语料库的定量研究显著增多。     

浅谈幼师生音乐欣赏教学

音乐欣赏是通过聆听的方式及其他辅助手段体验和领悟音乐的真谛,从而得到精神愉悦的一种审美活动.多种多样的音乐欣赏,可以大大扩大学生的视野,丰富学生的音乐经验,从中可以培养她们简单的感受美、鉴赏美和表现美的能力,培养审美情趣     

网红经济会比zara更恐怖

现在大家都在讲“网红经济”，但是在我的概念里，网红和红人在概念上会有所区别。广义的红人是指有自品牌，就是IP化的这一类人群；狭义的红人，它可以来自三种，校花、模特和白富美。简单说，就是她有颜值，有自己特定的风格，有影响力，可以成为某一个领域的“意见领袖”。
　　现在红人的身份非常复杂，可以是演员、明星、网红。比方说，柴静的纪录片《穹顶之下》发布会后，口罩在淘宝上的搜索量急剧上升。这时候我们再去看柴静的身份，她是明星没有错，但是从我们的视角去看，柴静是红人。     

“3”的妙用--简单探讨平面设计理论教学（元素构成）的一种方法

本文介绍了针对设计专业学生在学习设计理论中不能灵活运用的问题。试研究一种对于设计元素搭配更容易理解，更易使用的一种理论技法。这种理论技法原理来源于构成中的对比。     

超越主流文化的叙事视角--《额尔古纳河右岸》叙事视角解读

小说是叙事的艺术。叙事视角的选择，为小说确立了叙事立场和聚焦点。《额尔古纳河右岸》以鄂温克族老妇人的回忆展开叙事，形成超越主流文化的叙事视野。叙事在“叙述自我”和“经验自我”叙事视角的交错、互补下展开，与此同时，作者常常借助转述等手法让小说中人物加入讲述，又为小说自然融入儿童、痴癫者、外来者等叙事视角。多元、流动的叙事视角，使得叙事时空自由转换，不仅扩展了小说的叙事视野，丰富了小说的审美内涵，还有效调节了叙事节奏。