天朝心态与晚清的货币改革

晚清的币制改革在天朝心态的大背景下,在与西方文化的碰撞中,吸收接纳并融合成自己的独特的币制思想,初步形成了现代意义上的纸币.改革的本身就承载中国货币史的发展过程,其历史贡献和历史意义功不可没.     

鲁迅与20世纪20、30年代的新加坡文坛

在世界文坛占有重要地位的鲁迅,在20世纪20年代的新马是寂寞的,并没有享有如在中国一样的声誉;30年代,特别是在鲁迅逝世后,新马华人都特别推崇鲁迅,可以说几乎把他当作精神导师.     

高校研究生辅导员的职业承诺浅探

高校学生辅导员是大学生健康成长的指导者和引路人.研究生作为高校学生当中的特殊群体,他们具有思想多元化、年龄层次差别大、导师负责制等特点,这就为研究生专职辅导员提出了新的挑战和要求.建设职业化、专业化研究生辅导员队伍,不仅要求从制度上、政策上去改变现状,更需要了解研究生辅导员对该职业的态度和情感,即职业承诺,从而从新的高度上去了解、把握和培养高素质高校研究生辅导员.     

善“导”——高校班主任的重要职能

在全面推行素质教育的新形势下,作为“导师”身份的班主任,善“导”,是高校班主任的重要职能。1引导政治思想大学时期是学生的世界观、人生观、价值观形成的重要阶段,他们开始较多接触和思考政治、经济、社会和个人前途等问题,并且逐步形成自己的观念。在大学里,很多担任班主任     

论沈约的山水诗

沈约是齐梁之际的著名诗人。他的山水诗集中创作于东阳外任期间。其山水诗作景物描写细致生动,而诗中的情与景却呈现为不相交融的割裂状态,并带有较多的述行意味。沈约山水诗的这种特征与当时的文学风气虽然相左,却与前代的谢灵运有类似之处。而导致这种相左与相似的主要原因便在于个人的遭遇与心态。     

乡村教育高质量发展铸牢中华民族共同体意识的逻辑理路——“意识三态观”的分析框架

铸牢中华民族共同体意识需要乡村教育的积极作为。当前,我国不少地区的乡村教育陷入了“少乡土”“缺自我”“弱自信”的三重窘境,严重掣肘中华民族共同体意识的培育。乡村教育高质量发展,是乡村教育摆脱窘境的必然要求和应然路径,须具备特色化与现代化的样态、开放的姿态、自信的神态。在“意识三态观”分析框架下,乡村教育高质量发展,一是须重视国家意识形态知识体系的培塑,并通过国家通用语言文字的推广与普及,铸牢中华民族共同体意识形态;二是有益于赓续中华民族优秀文化基因,促进乡村文化与其他文化的交往交流交融,铸牢中华民族共同体意识生态;三是有助于塑造群体内身份认同,有利于实现群体间和谐共处,铸牢中华民族共同体意识心态。     

博士研究生创新能力培养模式的研究

博士研究生教育是国家最高学历教育,直接关系着“人才强国”战略的实施。为提高博士研究生教育培养质量,反思了多年培养实践,提出了创新思维与创新能力的培养模式。模式是由思想品德、业务理论、实践能力三个方面组成。通过本模式的方式方法教育培养博士研究生可能达到提高质量之目的。     

20世纪40年代女性作家的世俗化审美心态

特殊的战争背景使20世纪40年代的女性作家产生了与和平时代不同的审美心态,这种心态主要表现为对战争的疏离和逃避,战争只成了作家创作中的人物活动的背景,表现出明显的世俗化的特征。在这种心态影响下,女性作家的书写主要通过三种生存方式的展示,表现了她们对战争背景下人类基本生存的忧虑。     

大学生“郁闷”心态的成因及克服对策

"郁闷"心态是折射大学生心理的一面镜子。对大学生郁闷心态的意义表征、形成原因及克服对策进行全方位、多角度的理性分析,有利于大学生生活世界的构建和身心的健康发展。     

苏州科技学院研究生导师：祝曙光教授

世界史学科硕士研究生导师祝曙光教授于1957年11月出生，1982年1月毕业于西南师范大学历史系，获历史学学士学位，1988年7月毕业于西南师范大学历史系世界近现代史专业，获历史学硕士学位。中国日本史学会理事、江苏省世界史学会常务理事、复旦大学韩国研究中心兼任研究员。主要从事日本史、铁道史和东北亚国际关系的教学与研究，出版著作2部，参编著述4部。