全文获取类型
收费全文 | 10969篇 |
免费 | 30篇 |
国内免费 | 4篇 |
专业分类
管理学 | 1362篇 |
劳动科学 | 29篇 |
民族学 | 103篇 |
人才学 | 1323篇 |
人口学 | 28篇 |
丛书文集 | 906篇 |
理论方法论 | 995篇 |
综合类 | 3730篇 |
社会学 | 2503篇 |
统计学 | 24篇 |
出版年
2024年 | 9篇 |
2023年 | 35篇 |
2022年 | 90篇 |
2021年 | 529篇 |
2020年 | 937篇 |
2019年 | 645篇 |
2018年 | 52篇 |
2017年 | 160篇 |
2016年 | 285篇 |
2015年 | 490篇 |
2014年 | 732篇 |
2013年 | 705篇 |
2012年 | 579篇 |
2011年 | 893篇 |
2010年 | 966篇 |
2009年 | 1368篇 |
2008年 | 987篇 |
2007年 | 585篇 |
2006年 | 235篇 |
2005年 | 199篇 |
2004年 | 169篇 |
2003年 | 150篇 |
2002年 | 58篇 |
2001年 | 60篇 |
2000年 | 36篇 |
1999年 | 22篇 |
1998年 | 7篇 |
1997年 | 10篇 |
1996年 | 1篇 |
1995年 | 3篇 |
1994年 | 1篇 |
1993年 | 2篇 |
1992年 | 1篇 |
1991年 | 1篇 |
1989年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
61.
62.
初中新生入学教育是进行初中阶段教育工作的一个重要环节,这项工作在很大程度上影响着学生在几乎整个初中阶段的学习状况和身心的健康成长。班主任工作必须紧紧把握住新生走进中学大门之后入学教育这“第一”课,增强班主任工作的创新意识,为学生在整个初中阶段的学习生活,创造一个良好的开端。 相似文献
63.
黄文辉 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2006,(3):39-40
写作教学过程中.常常会遇到这样的情况:课堂上教师就写作的谋篇布局、开头结尾、虚实详略等有关写作知识和行文要领讲了不少,但学生仍然是一筹莫展,难以下笔。很显然.教师的做法是建立在学生已经有了认识成果的基础上的。因为写作是一种用语言来表达认识成果的活动.教师课堂上讲的多属于表达方面的问题.没有认识,哪来表达?而雷同的文章却在这种情况下出现了:同样一件事情,会被几个学生不期而遇地写到了:或是某个学生就一件事情从小学低年级一直写到高年级。结果是写作的能力无从提高,写作的兴趣却日渐消失。 相似文献
64.
江树林 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2005,(2):63-64
小学语文课文内容都很精彩,都蕴含着丰富的情感因素,具有撼人心魄的内在感染力,正所谓“感人心者莫先乎情”。学生在阅读文本时,只有对作者倾注于文中的情感有了真切的体验,产生了情感的共鸣,才能从中受到熏陶、教育和启发。而小学生的阅读、理解、感悟等方面相对薄弱,对文本内容蕴含的情感因素的挖掘、体验、感悟就有一定的难度。因此,在小学语文课堂教学中, 相似文献
65.
《福建论坛(社科教育版)》2006,(3):F0002-F0002
小北路小学创办于1907年.是一所历史悠久、具有优良传统的百年老校。先后被评为全一特色少先队、全国“学雷锋、弘扬白求恩精神先进大队”、广东省首批“小公民道德建设实验学校”、档案综合管理省特级单位、省信息技术先进实验学校、广州市校本培训示范基地、市绿色学校.市红领巾大队、广州市特殊教育先进单位…… 相似文献
66.
王永 《福建论坛(社科教育版)》2006,(1):8-9
有问题才可能引发探究。要提出什么样的问题, 方能够引起学生对平行四边形面积的探究兴趣,方能够启动他们探究新知的内驱力呢?首先,要让学生意识到他们已经具备了哪些知识或经验,可以作为探究平行四边形面积的出发点。事实上,这个出发点就是:长方 相似文献
67.
做了12年班主任工作,我深感要管理好一个班级,要使班级班风正,学风好;要使学生进步快,成绩好,必须注重班级阳光心态的建设与师生和谐关系的建立。心态即心理状态,分为积极的心态(又叫阳光心态)和消极的心态。阳光心态是一种鞭策自己、战胜自己的良好心理素质。阳光心态像太阳,照到哪里哪里亮;它像花苗,孕育着生命之花绽放的希望;它像雨露,能使生命之树郁郁葱葱;它像净化剂,能使人的心灵展翅高飞。它使人看到的是事物好的一面,有助于人们克服困难,保持进取的旺盛斗志。消极的心态则反之,它是一种使人意志消沉,破罐破摔,不思进取的不好的心理… 相似文献
68.
69.
自我导向学习是学习者自发或在别人的帮助下,激发自我学习潜能和自主努力形成强烈的学习动机和主动管理学习的高强意识,独立而持续的完成学习活动过程。学习动机被激发,意味着学生对知识和技能的学习有渴望,有兴趣,并且能持久地坚持。体育教师应遵循儿童的生长规律,以学生为中心,提高学习兴趣,尊重学习经验,创造良好的教学情境,利用精准而有效的评价手段,创设巧妙的教学设计,激发、维持、推进学生自我导向学习动机。 相似文献
70.