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81.
王丽艳 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2003,(2)
低年级学生的说写起步训练要注意培养学生用词造句 ,布局谋篇的能力 ,又要培养学生观察事物 ,分析事物的能力 相似文献
82.
魏章伟 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2004,(8):20-21
作文是一种综合的智力活动。小学生作文的特点是他们的写作心理、写作情感、写作习惯等方面尚存在盲目、模糊、幼稚等不足,像一块璞玉需要老师雕琢。最重要的是依据小学生的年龄结构和心理特点对学生进行思维训练。本文将从以下几个方面来展示小学生作文的思维训练过程。 相似文献
83.
吴美玲 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2004,(2):41-42
“空白”指的是作品已书写描绘的部分向读者所揭示或暗示的东西,也就是作品给读者留下的联想、想像和创造的空间。教学实践证明,在课堂教学中,艺术地利用这些“空白”,发散学生的想像,能有效培养学生的创新能力。 相似文献
84.
陈凤红 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2004,(2):38-39
季玲燕是我校五年级三(2)班的学生。近年来,她在老师的精心指导下,经过自己的不懈努力,写出了《明天要春游》《老果树》《一块草坪的自述》《我爱你,校园的早晨》《落叶》《小蚂蚁》等作文。这些作文的一个非常明显的特点就是浸渍着童心,因此,我们不妨称之为童心系列作文。 相似文献
85.
多渠道开通让学生有话可说 总被引:1,自引:0,他引:1
何坤平 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2004,(2):24-25
作文难,难在学生阅读量少,不善于积累知识,参加社会实践活动少,没有养成留心观察周围事物,将生活中的素材进行收集和加工的习惯;难在教师拔高要求,学生举步维艰,产生畏惧心理。每次作文总觉得无话可说,无内容可写。怎样激发学生创造欲望,让学生有话可说呢?笔者根据多年的作文教学探索,认为可以从以下几条渠道进行。 相似文献
86.
刘春玲 《昭乌达蒙族师专学报》2008,(8)
基础教育改革对小学教师的素质和能力提出了新的要求,师范院校小学教育专业学生的语文教学技能也要做出相应的变化与调整来适应未来教学的需要。 相似文献
87.
本文主要对小学语文教学中如何发展学生想像力的问题进行研究。文章从四个方面进行阐述:1、抓佳语句,诱发想象。2、根据情节,合理构想。3、开拓视野,丰富表象。4、通过写作,训练想象。 相似文献
89.
90.