浅论“小组协作学习”在成人学习中的优势与劣势

小组协作学习是现代远程教育下成人学习的重要方式之一,本文主要是对小组协作学习在成人学习中优势与劣势进行了分析和探讨,让教育工作者能更好的运用小组协作学习帮助成人提高学习质量。     

新农村版本雅浦村

武进区雪堰镇雅浦村位于风景秀丽的太湖之滨．窑墩山脚下，东靠无锡马山、南临太湖、西接宜兴，地理位置优越，水陆交通发达，辖区面积4平方公里，其中耕地770亩，果树600亩．水产养殖350亩。现有村民小组12个，农户400多户，总人口1400多人。2006年全村工业总产值1．1亿元，村级收入80多万元，农民人均纯收入超1万元。     

在职高英语课堂教学中如何进行有效合作学习

<正>合作学习(Cooperative Learning)于20世纪70年代兴起于美国,在70年代中期至80年代中期取得实质性进展,是一种富有创意和实效的新型教学理论。英语课堂的合作学习就是以小组为基本形式,以小组成员合作性活动为主体,以小组目标达成为标准,以小组     

“土风计划”纪事

三年前，“土风计划”云南村寨文化传承项目组在云南兰坪白族普米族自治县选择了4个村作为试点开始实施，各村都成立了民族文化学习小组，传授者为当地老艺人。他们向年轻人传授本民族的音乐、舞蹈、服装制作、传统工艺、部族史诗、宗教礼仪。但是，项目一开始进行的并不顺利，家长们觉得这种学习耽误了孩子们做农活，年轻人一个个相继离开了，有的小组最后只剩4个人。     

小组合作在书面表达训练中的尝试

在推进素质教育的过程中，笔者以小组合作学习为突破口，引导学生在书面表达中互相学习、互相帮助、体验集体荣誉感和成就感，落实学生在课堂上的主体地位，大力培养学生自主学习能力和合作精神。     

基于网络的协作学习过程中的问题及对策研究

在网络教育环境下,协作学习是一种重要的学习策略,基于网络环境下的协作学习研究涉及计算机科学、行为科学、心理学等,它打破了传统的教学模式,在教师与学生、学生与学生之间产生多重互动,对学生的能力、态度、情感、经验等诸方面产生深刻的影响。     

论如何利用小组学习提高职校学生计算机水平

本文探究了提高职校计算机教学水平的问题，利用小组学习方法可以有效地提高职校学生的计算机水平。     

托起我们心中的长城——记“全国军（警）民共建先进单位”梧州市工商行政管理局

"加强军民团结,密切军民关系",在梧州市西江三路文华车站附近,一块永久性宣传牌子格外引人注目,这是连续9次获得自治区级和梧州市"双拥"工作先进单位、2005年被评为"全国军(警)民共建先进单位"、今年又被自治区双拥工作小组推荐为"全国爱国拥军模范单位"的梧州市工商局所树的牌子,言简意赅地表达出他们心中的祈愿:托起我们心中的长城!     

映秀妇女刺绣小组培育记

社工利用映秀妇女的特长,培育了一个妇女刺绣小组,不但能成为一个疗伤行动,还有可能发展成生计项目。发现刺绣特长5·12地震后的第43天,我们广州社工来到被称为震中的震中的映秀镇张家坪村。住在帐篷区的妇女,和我们     

语文课改下的课堂教学误区与对策

新课程改变了教师只传授知识的权威地位，拉近了师生之间的距离。语文课改以来，课堂教学的组织形式在一定程度上发生了变化，一些教师尽可能地组织学生运用合作、小组学习等形式去教学。课堂较多地出现师生互动、平等参与的生动局面。学习方式逐步多样化，乐于探究、主动参与、勤于动手成为教学过程中教师的共识。在培养学生合作与交流能力的同时，注意调动每个学生的参与意识和学习积极性。