建国初期的“公私兼顾、劳资两利”政策及其实践

新中国成立初期,我国社会环境复杂,经济形势严峻。在这种不利条件下,我们在经济战线上还是取得了令人瞩目的成就。这主要是由于党审时度势,科学地制定了一整套反映中国国情、切合社会实际的经济政策。在这些政策中,“公私兼顾、劳资两利”政策占有突出的地位,发挥了重要的作用。这一政策的实施,全面调动了民族资产阶级的积极性,充分发挥了私营经济的作用,保证国民经济在较短时间内得到恢复,并顺利地完成了对资本主义工商业改造的第一步,即首先将其导入国家资本主义。建国初期,我党对资本主义经济政策的成     

试析新疆实现对私营工商业社会主义改造的原因

本文认为新疆对私营工商业社会主义改造之所以成功、稳妥的主要原因是：完成了社会改革，巩固了人民民主政权；正确认识了新疆私营工商业的特点，制定了符合新疆实际的改造政策。对私营工商业社会生义改造的完成，使新疆基本上与全国同步实现了从新民主主义向社会主义的转变。     

社会主义改造时期私营工商业界思想政治工作探析

1956年党中央正式提出了社会主义过渡时期的总路线,私营工商业的社会主义改造则是其中的一项重要任务。为推动改造任务的顺利进行,中国共产党认真分析私营工商业界的思想状况,并开展了多种形式的思想政治工作。探析社会主义改造时期对私营工商业开展思想政治工作的内容,把握其中的特点、借鉴其中的经验,对于当前我国在社会主义市场经济条件下开展好私营企业界的思想政治工作,具有十分重要的启示意义。     

铁路交通视野下民国时期郑州城市工商业的初兴

郑州地处平汉、陇海铁路交通干线的十字交叉点，使之拥有城市工商业发展的优越区位条件。郑州的新式工业多与铁路相关联，带有明显的铁路特色。在交通网络的结点上，大规模的贸易活动带来中间市场的繁荣，郑州城市外向发展的功能定位——商品贸易得以确立，这是铁路交通功能型城市工商业发展历程所具有的普遍特征。     

从乡村工商业看西欧庄园制的瓦解

一直以来,中世纪西欧的庄园经济总是被想象成以农业为主的自然经济。但是经过考察会发现,由于人们生活的需要和某些行业的特殊性,乡村生活中依然且必然有工商业的存在,工商业在以庄园制为主体的自然经济的夹缝中生存着。其经济属于一种二元经济模式。乡村手工业以庄园工场的形式独盛于中世纪早期,并不断发展。乡村的商业从最初必需品的交换,到后来生产力提高剩余产品的出现导致的交换,都表明乡村的商业也是一直存在且必然存在的。只是由于这些经济因素仍从属于封建的自然经济主体、不占据主导地位而未引起人们的重视。这些商品经济活动的存在不仅弥补了封建的自然经济的天然不足,同时,它的发展与后来城市兴起且壮大的工商业活动相结合,形成了里应外合的力量,最终冲破了封建阶级的堡垒,成为了西欧瓦解庄园制的一个重要因素。     

再谈包世臣的本末皆富说与庶为富基论

鸦片战争前后,一些学者致力于实政之学,并针对社会积弊提出改革方案,构成经世思潮一个引人注目的侧面。[1]108在当时的经世学者群体中,包世臣(1775—1855)是上承顾炎武,下开龚自珍、魏     

论于慎行的工商业与消费思想

于慎行是晚明实学思潮的代表人物之一,其工商业与消费思想在我国古代经济思想史上占有重要的地位。于慎行积极肯定商人的地位,高度评价工商业的作用,主张予以切实的保护和扶持。于慎行提出藏富于贾的观念,批评封建社会的严法苛令,强烈抨击封建君主剥削掠夺商人、摧残工商业发展的行为,对于当时江南地区产生的资本主义萌芽表示出浓厚的兴趣。于慎行以四时比一代之气,意识到明朝经济正由盛转衰,物力大诎。于慎行虽在私德上肯定节约,但更反对一味禁奢,主张通过公家的"贸易"、"营为"来促进社会游闲人员的就业,同时积极引导商贾和达官贵人的消费,并鼓励适当的休闲游乐。     

关于汉武帝时期工商业制度变迁的两个问题

汉武帝时期进行了盐铁专卖、均输、平准等一系列工商业制度变迁。为了深入探讨这次制度变迁中西汉政府选择官营工商业的原因及其结果,从新制度经济学的视角出发,借助相关制度变迁理论考察认为:之所以选择官营工商业作为增加财政收入的方法,一是因为进行官营工商业的预期收入大于预期成本,可获得巨大的潜在利润;二是与制度变迁的主要决策者和推行者——桑弘羊的偏好和知识存量有关。此次制度变迁使西汉的私营工商业遭到致命打击,则与桑弘羊的有限理性密切相关。     

老字号：追忆民国百年风云

1、热血铸就的“中央商场” 南京中央商场是辛亥革命以来中国民族工商业发展的写照．它经历了国民政府、汪伪中华人民共和国三个不同的时期．度过了私营、台营、国营三种不同经济形式。新世纪的序言已经唱响．走过了70多个春秋的中央商场，经历了几番风雨的搏击．几番沧桑的沉浮．用自己的热血谱写了一首首历史的颂歌。     

40年代后中期至80年代初的台湾家政教育发展述评

50年代末，家政教育在台湾兴起，由于其教育内容与培养目标仅限于贤妻良母而遭缝时代的挑战,自60年代初至80年代末，台湾的家政教育在学科定位、内容、目标、目的等方面先后作了三次重大改革，使其渐与工商业社会相适应，从而获得了发展。