材料工程类专业学生材料科学素质培养浅析

对材料科学素质的内涵进行了界定,指出了材料工程类专业学生材料科学素质培养的必要性。从调整培养方案、利用现代化教学手段、加强师资队伍建设等方面对材料工程类专业学生材料科学素质的培养提出了建议。     

创新教育在隧道工程教学中的应用

本文结合自己的一些教学实践,将创新教育的理念应用到隧道工程教学中去。提出隧道工程创新教育应注意营造轻松愉快的教学气氛,采用多媒体等先进的教学工具,理论与实践结合,以及采用双语教学。     

工程设计阶段如何控制造价

工程设计是指在工程开始施工之前，设计者根据已批准的设计任务书，为具体实现拟建项目的技术、经济要求，拟定建筑安装及设备制造等所需的规划、图纸、数据等技术文件的工作。拟建工程在建设过程中能否保证进度、质量和节约投资，在很大程度上取决于设计质量的优劣。工程建成后，能否获得满意的经济效果，除了项目决策之外，设计工作起到决定性的作用。     

高校装饰修缮工程项目的内控管理

内控管理为高校装饰修缮工程管理之根本.它包括静态内控和动态内控,静态内控是指管理制度的设计和管理机构的设置,而动态内控是静态内控的具体实现过程,它包括项目的整体规划、可行性研究、招投标、审计、付款等过程.可以说,静态内控是动态内控的前提和基础,动态内控是静态内控的实现,两者相辅相成,缺一不可.     

某钢筋混凝土箱涵套箱加固仿真分析

以某箱涵加固项目为工程背景,采用Midas FEA建立箱涵套箱加固的三维有限元模型,考虑混凝土的材料非线性以及箱涵、土之间的接触非线性,对比分析了箱涵采用套箱加固前后的受力性能。计算分析表明,套箱加固法可以较为显著地降低旧箱涵的结构变形、应力和裂缝宽度,加固效果较为明显。     

课程思政与OBE理念相融合的课程体系构建——以“机械创新设计”课程为例

基于课程思政与成果导向教育(Outcome-based Education, OBE)相融合的理念,通过构建一体化的“机械创新设计”课程体系,将育人与专业教育实现无缝衔接,培养既具有爱国情怀、正确价值观与职业素养,又具有深厚专业功底和创新意识的复合型人才。课程构建包含创新思维、创新方法、专利申请、大赛案例与企业项目案例的一体化创新课程体系,以思政引领知识传授组织课程教学,实现课程思政与OBE协同育人。     

高校工程研究中心的产权界定与产权管理模式

本文通过分析高校工程研究中心的产权主体及其关系,将高校、中心、政府或企业三个合作方划归为不同的三个产权主体,以此为基础,对公司型中心的资产所有权特别是无形资产所有权进行了界定,同时提出了学校资产管理部门监管、校办产业集团投资、中心自主经营的产权管理模式。     

面向21世纪高等工程教育人才培养模式的研究

随着经济和科学技术的发展以及社会对人才需求的变化,高等工程教育改革正在逐步深入。构建优化的人才培养模式,是实现“基础扎实、知识面宽、能力强、素质高”的高质量人才培养目标的保证。但因社会需求不同,各高等工程学校的办学基础和办学条件不同,人才培养模式也应多样化。本文就面向２１世纪高等工程教育人才培养模式进行了研究与探讨     

温州政府“一号工程”背后

温州正进入历史转轨期，在困局中求变的温州，把招商引资作为“一号工程”，其目的是想找到撬动资本魔方的支点和杠杆。在招商引资中“借力赢力”，发挥鲶鱼效应，引增量激存量，实现温州经济社会发展的第五次提升。     

近年来我国管理工程的研究及进展——《管理工程学报》1998～2001年论文及其作者和引文的统计分析与评价（之一）

对<管理工程学报>1998～2001年刊载的论文及其作者和引文进行了统计分析,揭示了近年来我国管理工程的研究水平.文章探讨了作者的地区分布和系统分布的特点,确定了管理工程领域多产作者和多产单位的数量和比例,并研究了引文数量、比例、语种、文献类型及年代.