师范大学生教育科研能力培养策略研究

师范大学生在教育科研意识、教育科研知识和教育科研能力上的现状令人担忧。其原因是:教育类课程设置不合理,实践环节薄弱,教师观念陈旧,教学方法单一;解决的策略是:培养学生的科研意识、科研兴趣,以课程的完善成为中心,提升师范生的科研能力,教师要更新观念,改革教学方法。     

提升学生民族文化自信心对师范学科教育新模式的作用与启示

师范类专业是当前十分火爆的专业,而在师范类高校中,又包含了师范类教育。师范类教育不仅包括了语文英语、政治历史等文学类科目,还包括数理化等与数学相关的理工类科目,也有着文艺类或者体育类的科目,不过总的来说,都与中小学教育科目相关。而且,在当今大学生就业难的大背景下,师范类学生似乎并没有受到任何影响,反而供不应求。如今师范类学科教育也不断创新,开启了新模式,这就意味着新的转变。为了促进师范学科教育新模式的发展,提升民族自信心是一件相当重要的事情。     

中国第一位西医张竹君

西医传入中国始于1835年美国传教士在广州创办的眼科医院,后来改为博济医院。1866年博济医院附设南华医学堂,这是我国第一所西医专科学校。我国第一位西医女医生张竹君,就是南华医学堂培养出来的佼佼者。     

忠贞不渝一楷模——“中共五老”之一徐特立与他的结发妻子

“中共五老”之一的徐特立,是毛泽东在湖南第一师范读书时的老师。他德高望重,深受全党全国人民的尊敬和爱戴。毛泽东称赞他“革命第一,工作第一,他人第一”,他的一生是“光荣的一生,革命的一生,伟大的一生”：周恩来称他是“人民之光,我党之荣”;朱德更是称他为“当今一圣人……”     

教授 吴海峰

吴海峰,男,满族,辽宁开原人,教授,中国共产党党员。1984年江西师范大学本科毕业,获学士学位。现任南昌师范高等专科学校继续教育中心主任,学校学术委员会成员,教学指导委员会成员,兼任江西省教师教育化学学科中心组组长。吴海峰教授从事教育教学近30年,始终热爱教育事业,注重从提高自己政治和业务素质入手,加强学习提高政治思想和业务能力。在长期工作实践中,他结合自身所担负的工作,认真学习现代教育理论和专业知识,做到勤学习。勤钻研,善思考,多研究。通过向书本学习与向领导和老师学习结合起来,不断地丰富自己、提高自己。多年来,立足本职工作,团结同志,爱岗敬业、默默奉献,顾全大局,从来不计较个人得失,兢兢业业努力工作,甘心情愿为教育事业和学校发展奉献自己的一切。曾被南昌市授予南昌市优秀教师、南昌市教育系统优秀党员,并多次评为学校优秀党员、“三育人”先进个人、先进工作者。     

中韩近代师范教育比较研究

在19世纪末20世纪初传统封建教育体系瓦解的社会环境下,中韩两国最初的教师培养机构,即南洋公学师范院(1897年上海)和汉城师范学院(1895年汉城)诞生了,由于中韩两国近代化过程中商品经济发展水平差异以及洋务派和开化派对师范教育的认识不同,造成了两国的师范教育发展过程中面临着不同的挑战,其主要表现在筹建活动、办学实践和教学实践三个方面。因此,从此三个方面对两校的实践活动进行比较分析,有助于我们重新认识中韩近代师范教育以及重新评价传统教育的近代化历程。     

“海上一宝”照亮前程——访上海医疗器械高等专科学校党委副书记江孝渔

作为全国唯一一所独立设置的专门培养医疗器械高技能人才的国家示范性骨干高职院校,上海医疗器械高等专科学校曾被有关专家赞誉为"海上一宝,值得珍惜","当时我们学校顺利通过高等职业院校第二批人才培养工作评估,专家在赞誉我们的同时,还送了我们五句话——学生有朝气,教师有灵气,中层干部有正气,领导班子有睿气,学校有生气!"说起当年专家对学校的充分认可,该校党委副书记江孝渔的脸上写满了自豪。     

畲族文化研究的新收获——2009年全国畲族文化学术研讨会综述

“畲族文化与海西建设——2009年全国畲族文化学术研讨会”2009年10月22日至24日在福建省宁德市召开。本次会议由福建省文化厅、中共宁德市委、宁德市人民政府主办,宁德师范高等专科学校、宁德市文化与出版局、宁德市民宗局承办。来自北京、浙江、江西、广东、     

高职师范英语语音教学问题与对策的探讨

语音是语言三要素之一,是掌握语言知识和获得语言技能的基础。对英语学习者来说,掌握好英语语音是英语学习的关键。过去英语教学普遍关注的是“what to teach”和“how to teach”,在新课程环境条件下,应增加“who to teach”和“how to learn”,“learning by doing”,讲求“What result we want to get”。应当结合教学实践,分析目前高职师范生在英语语音方面存在的问题,探讨英语语音教学问题,提出教学改革的方法和对策。