浅谈中学语文与现代教育技术整合

本文阐述了中学语文老师如何把语文学科与现代教育技术整合以提高教质量和效益。     

初中语文教学中创造力的培养

在我国面向21世纪振兴教育的行动计划中就明确地指出:培养学生的创新意识,这是从幼儿教育到大学研究生教育的共同任务。我们的语文教育,当然责无旁贷,应当成为开启学生思维的     

新诗学习“五步”法

五·四前后,随着新文化运动的发展,新诗应运而生,并且得到了蓬勃发展。它因体裁上区别与旧体诗而得名。伴随着时代的发展、社会的进步、思维的变革,对于新诗的学习与欣赏,也日益切近我们的生活。更成了当今中学语文教学的一个重点。那么,如何学习、欣赏新诗呢?根据笔者个人的学习体会,得出读、思、联、品、论五步学习法,称之为新诗学习五步法。     

高职数学教学中应注意的几点之我见

《高等数学》是高职院校工科教学体系中一门重要的基础理论课,是学生进一步学习专业课及毕业后继续深造的重要基础和工具,是培养学生的思维品质和能力、激发探索精神和创新意识的重要途径。而数学课教学主要是通过课堂教学来完成的。因此,提高课堂的教学质量是关键。本人认为在数学课堂教学中应当注意以下几点:     

创新写作教学之路

在目前的作文教学中,由于对新课标要求理解不透,对教材中的作文训练体系缺乏整体宏观的认识,加上操作环节落实不力和评价导向的苛刻偏激,相当一部分师生劳而无功。因此,更新教师理念,创新作文教法,创新学生学法,使写作训练真正达到养成积累运用语言的良好习惯,形成正确运用语言表达自己观点的能力,积淀和丰富必备的人文素养的目的,成为突破现今作文教学的必由之路。     

浅谈语言和思维训练在语文教学中的核心作用

语言——思维型教育区别于文字——语言型教育的一个基本特征,就是在整个语文教学中要以语言和思维训练为核心,实行语言训练和思维训练的密切结合。那么,在语文教学中应该怎样来体现语言和思维训练的核心作用呢?     

浅谈数学直觉思维及培养

本文就如何在数学教学中注重逻辑思维能力培养的同时,对新课程标准下如何进行直觉思维的培养谈几点自己的粗略看法。     

浅谈课改下语文教学中的课堂提问

基础课程改革的核心在课堂,而课堂教学的关键在于科学的提问。因为提问是课堂教学的重要组成部分,也是师生信息交流最重要的手段。巧妙而科学的提问能发展学生思维,促进     

英汉壮思维器官跨语言文化比较

思维是人类具有的共同能力之一。不同的民族运用不同的身体器官来思维和表达情感并形成自己独特的民族文化。对这些文化差异的认知,我们可以通过语言层面做具体的分析比较获得。就思维器官跨语言文化比较角度而言,英语民族倾向于用脑智mind(脑),汉族倾向于用心智heart(心),而壮族则倾向于用喉智hoz(throat喉咙,即用喉咙思维和表达情感)。通过跨语言文化比较,可以加深我们对文化差异及文化多样性的认识和理解,更好地进行跨文化交际活动。     

《三千书》新探

《〈三千书〉初探>》一文中认为<三千书>深受越南方面的影响,是越南字喃对地区性的方块壮字之影响的结果.实际上<三千书>的使用者壮族布傣族群的前身是越南的王族,<三千书>现象反映了布傣族群深厚的帝王情结.