俄国平民知识分子“激进性”中的僧侣因素

本文从俄国平民知识分子的构成入手,剖析了尼康宗教改革和彼得宗教改革后僧侣阶层的尴尬局面,受教育程度高而就业渠道狭窄,既不被统治集团信任,又要背负骂名,严重的自洽结构与封闭性更加速了该阶层的迅速没落。僧侣子弟成长过程中受的这种"夹板气"铸就了他们的复仇欲望和心理焦虑状态。在他们登上历史舞台后,持一种极端偏执的行为方式和革命崇拜理论,从而造成了俄国思想界"60年代人反对40年代人"的时代断裂。     

花开敦煌

以敦煌壁画为代表的敦煌艺术距今已有上千年的历史,很多人因而认为敦煌艺术离我们的生活很远。然而,著名艺术教育家和艺术设计家常沙娜所描绘的敦煌画作笔触细腻、当代而活泼。她一生致力于将敦煌艺术符号与生活应用设计相结合,让独特的敦煌之美“花开遍地”。     

毛泽东与著名湘籍艺术家的交往

正毛泽东不仅是一位伟大的军事家、政治家,而且也是一位深具艺术气质的人,他一生与许多著名艺术家都有过交往。作为一个湖南人,毛泽东与湘籍艺术家的交往更是留下不少感人的故事,体现出一个革命领袖丰富的内心情感和迷人的人格魅力。"让我们一同把新中国的文化事业办起来"欧阳予倩是湖南浏阳人,1889年出生,是我国当代著名戏剧、电影、舞蹈艺术家和戏剧教育家。欧阳予倩在剧坛享有很高的声望,而且支持共产党的主张,在解放战争时期还曾赠送过巴松等乐器给共产     

呼唤当代中国的教育家

教育家与教育发展的历史紧密相连.新中国教育史上,上个世纪五十年代和八十年代之后出现过两个教育家群体.由于教育活动更加丰富和多元,当代教育家的形象有所模糊;同时,需要在大教育的视野中去定义和识别教育家.     

美国的国家荣誉制度概述

美国的国家荣誉最早起源于18世纪,但是直到20世纪中期以后,美国才逐渐形成一个比较完善的国家荣誉制度。这一制度的形成在很大程度上得益于第二次世界大战以后美国国内非军事荣誉的发展。目前,美国的国家荣誉制度主要由军事荣誉、平民荣誉和专业荣誉三大部分组成。其中,越来越多的军事荣誉开始向平民荣誉靠拢,呈多样化态势发展;平民荣誉和专业荣誉进入到快速增长的时期。这三种荣誉互为交叉,互相渗透,构成了一个庞大的、相对成熟的国家荣誉体系。     

手指尖上的智慧

【美美地想】前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“幼儿的智慧在他的手指尖上。”每人都有一双手,农民伯伯的手播种下丰收的希望,自衣天使的手能挽回在死亡线上挣扎的生命,老师的手描绘出明天的蓝图……而我班学生的手又能制作出什么呢？     

大师与政要

<正>刘文典(1889～1958年),原名文聪,字叔雅。安徽合肥人。国学大师,善治庄子;教育家,曾担任安徽大学校长。刘文典生性狂傲,有人评价刘文典说:是真名士自狂狷。     

让思想品德课生活化

一、选取生活场景,营造课堂氛围古代教育家孔子提出：“不愤不启,不悱不发。”在课堂教学中教师可选取适当的生活场景,营造课堂氛围,激发学生的兴趣、热情和求知欲,启发学生联想、分析、归纳、诱导学生的情感和审美情趣。比如在讲解《消费者的权益》一课时,我用多媒体播放著名歌手韩红的歌曲《天亮了》,     

师资队伍建设的“效应”追求

著名教育家苏霍姆林斯基在谈到教师本人素质的重要性时,曾经说过这样三句话:能力只能由能力来培养,志向只能由志向来培养,才干也只能由才干来培养。师高弟子强,只有高素质的教师,才可能培养出高素质的人