平民救人英雄40年救47人

头22年，他救人从不留名，只想做幕后英雄 现年68岁的宋立明出生于河北黄骅市一个普通农家。他小时候家里穷得连水桶都没有，父亲去借乡亲的水桶，用完总要挑一担水送还人家。父亲的勤快、热心赢得了乡亲们的称赞。那时候，父亲常对宋立明说：“做好事，不吃亏，乡亲们心里都记住哩!”这句话影响了宋立明的一生。     

雷洁琼先生的长寿之道

著名社会学家、法学家、教育家、社会活动家,曾任民进中央主席、北京市副市长、全国人大副委员长、全国政协副主席的雷洁琼同志,因病于2011年1月逝世,享年106岁。     

革命家与教育家相结合的典范——纪念徐特立先生从教115周年

革命老人徐特立,是伟大的中国革命灿烂群星中杰出而辉煌的一员,是一位永远追随时代脚步奋斗不息的革命家和教育家,是毛泽东深深热爱与敬重的良师与益友。     

教授形象决定大学形象

著名教育家，清华大学奠基人之一的梅贻琦说得好：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”象牙塔内的莘莘学子虽对心目中的教授形象莫衷一是，但无不翘首以待学贯中西、诲人不倦、道德文章俱佳的教授学者为之传道、授业、解惑。     

21世纪晨曦中的晏阳初平民教育思想研究综述

对晏阳初的研究,自1930年"定县实验"感观评论开始,经历了一个自浅入深、由表及里、由具体评价到综合分析的过程。由于晏阳初自身及其所处时代的复杂性,更由于对平民教育和爱仍怀有真诚信念的人来说,晏阳初无疑具有强烈吸引力和永恒的魅力。晏阳初的教育思想与为平民教育和乡村建设事业奉献毕生精力的伟大人格,享誉国内外。晏阳初的平民教育思想、理论与实践成为现代我国平民教育的精神支柱之一,对于我国农村义务教育的普及与建设具有重要参考价值和现实指导意义。     

锤炼课堂提问的精彩

正教学中,教师要激发学生的学习积极性,引导学生通过调查、参观、讨论、访谈、项目研究、情境分析等方式,在自主探究和独立思考的过程中提高能力。学生有疑,学习才不会浅尝辄止、满足于一知半解。教学中教师向学生提出问题固然重要,但启发学生自己提出问题则更为重要。那么,如何锤炼课堂提问的精彩呢?打造教师精彩之问有人曾经做过一个形象的比喻:学生的思维犹如一泓平静的湖水,课堂提     

江苏省基础教育给我们的思考

江苏省是我国一个经济发达的省份,它的基础教育质量属全国的上等层级。教育是建立在经济基础之上的,再加上江苏各级政府对教育的重视,它有很多成功的经验值得我们研究和思考。一、各级政府重视教师的培养,让教师们在事业上有追求的目标一个地区经济的发达是需许许多多高素质的人才,而人才培养的关键在教育。江苏省对教育的投入是巨大的,各级政府对教师的培养是下了很大的功夫的。他们评选省级特级教师、地区级、县级特级教师,还评选正教授级中学教师,现在又在培养评     

浅谈高中语文教学中的提问艺术

语言是生活中最普遍的交际工具。掌握好这个工具对利用课堂传播知识、教育学生的教师来说，无疑是十分重要的。捷克教育家夸美纽斯说过：“教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流”。     

平民教育家晏阳初

晏阳初,1890年出生于四川巴中,著名教育家、社会学家,一生主要从事平民教育和社会改造工作。1913年,晏阳初就读于香港圣保罗书院。1916年考入美国耶鲁大学,攻读政治学与经济学,于1918年获学士学位。毕业后,晏阳初赴法国战场参加基督教青年会主持的为华工服务的工作,通过办识字班、办报等方法,使大量华工学会阅读和写字。1920年夏,晏阳初回到中     

山寨文化与模仿

模仿作为山寨文化生产的主要手段,既具有一般模仿的共性,又有着自己的个性,即平民性、形似性和创造性。